A. 态度调查~||~笔试~||~现场观察~||~访谈~||~关注某小组

A. 工作定额分析法~||~岗位定员法~||~人员比率法~||~比例定员法

A. 分别听取两人的解释，尝试去解决问题~||~为了不影响人际关系，暂时与他们保持距离~||~根据自己的判断，指出错误的一方~||~假装不知道，继续与他们交往

A. 评价指标应具有针对性~||~面试场地的布置要肃穆给人以压力感~||~应从岗位分析中提取特定的评价指标~||~设计评分表的重点是确定测评能力指标~||~被测评者应以抽签的方式决定座位顺序

A. 胜任特征模型有助于完善岗位责任说明书~||~岗位薪酬因子评价要素可以根据胜任特征模型来设定~||~基于胜任特征模型的行为评价应在绩效考核中占主导地位~||~基于胜任特征模型的员工培训，可以突出表现优异者行为特征的内容

A. 实务作业~||~个人报告~||~管理游戏~||~个人测验~||~面谈评价

A. 企业是劳动力的供给方~||~劳动力市场的功能与其他市场相似~||~决定工资是劳动力市场的基本功能~||~劳动力市场供求机制调节着劳动资源的配置

A. 具体化~||~指标化~||~数量化~||~标准化~||~专业化

A. 建工作小组~||~工作丰富化~||~工作扩大化~||~岗位轮换

A. 选拔性~||~考核性~||~开发性~||~诊断性

A. 目标管理法~||~配对比较法~||~强迫分布法~||~合成考评法

A. 顾客需求的变化~||~生产需求~||~劳动力成本趋势~||~追加培训的需求~||~旷工趋向

A. 安全生产责任制度~||~安全技术措施计划管理制度~||~安全生产教育制度~||~工伤保险制度

A. 供给无弹性~||~供给无限弹性~||~供给富有弹性~||~供给缺乏弹性

A. 爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献~||~爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会~||~遵纪守法，文明礼貌，崇尚科学，艰苦朴素，服务人民~||~热爱集体，以人为本，守土有责，勤劳勇敢，开拓创新

A. 该方法简便易行~||~无需被考评者的参与~||~工作分析不到位~||~绩效考评标准不明确

A. 互利双赢~||~发展生产力~||~维护公平~||~为人民服务

A. 宪法中关于劳动问题的规定~||~劳动法律~||~国务院行政法规~||~劳动规章

A. 明确员：亡现有技能与理想状态之间的差距~||~收集有关新岗位和现在岗位要求的数据~||~明确培训的要求，预测培训的潜在困难~||~选择测评工具，明确评估指标和标准