A. 能够向学员当场反馈学习的进展~||~能够考核培训后学员的能力进步~||~能够检验培训项目设置是否合理~||~能够测量和评价学员的行为变化

A. 职业道德对职业技能具有统领作用~||~职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用~||~有了良好的职业道德，就一定有较高的职业技能~||~职业道德对职业技能的提高具有促进作用

A. 激励员工~||~提高员工满意度~||~促进职业发展规划~||~合理编制人员配备计划

A. 雇员租赁~||~雇员派遣~||~人才租赁~||~劳动派遣~||~人才派遣

A. 坚实基础~||~必要条件~||~基本依据~||~必要前提

A. 职系~||~职组~||~职门~||~职等

A. 人口的性别比例~||~劳动力的队伍结构~||~劳动力队伍的数量~||~劳动力队伍的质量~||~社会或本地区的人口规模

A. 希望被公平对待~||~决定是否愿意到该单位工作~||~创造融洽的会谈气氛~||~充分了解自己所关心的问题~||~有充分的时间向考官说明自己具备的条件

A. 获取~||~整合~||~保持~||~激励

A. 影响他人并改变他们的态度和行为~||~控制他人和活动~||~参加社交活动~||~对资源进行控制~||~战胜对手或敌人

A. 只要掌握了高新技术就能打赢品牌~||~打造品牌核心任务是加强广告等媒体宣传工作的力度~||~员工具有敬业精神和强烈的社会责任感是打造企业品牌的内在力量~||~质优价高才能打造品牌

A. 1.6.3.4.5.2.~||~6.3.4.5.2.1.~||~6.1.3.4.5.2.~||~3.1.6.4.5.2.

A. 劳动力需求数量大于社会对它的供给量~||~劳动力供给数量大于社会对它的需求量~||~劳动力供给数量等于社会对它的需求量~||~劳动力供给结构小于对它的结构需求量

A. 绩效计划沟通~||~绩效总结沟通~||~绩效反馈沟通~||~绩效考评的沟通~||~绩效辅导的沟通

A. 比较法~||~点数法~||~基准法~||~比率法

A. 标准~||~标度~||~标记~||~数据~||~模型

A. 内容性激励理论~||~过程性激励理论~||~强化性激励理论~||~归因性激励理论

A. 安全第一~||~预防为主~||~以人为本~||~防治结合~||~奖惩结合

A. 充分发挥薪酬的激励功能~||~对未来的薪酬总额进行预测~||~提高企业在市场上的竞争力~||~保证人工成本与企业经营状况之间恰当的比例关系