A. 强化爱护公物意识~||~对公物要爱护使用~||~不占用公物~||~善于利用公物

A. 平行团队~||~交叉团队~||~流程团队~||~项目团队

A. 实际投入~||~工作行为~||~实际产出~||~工作方式

A. 无情境性讨论~||~不定角色的讨论~||~情境性的讨论~||~指定角色的讨论~||~无主题讨论

A. 是指企业在员工培训过程中所发生的一切费用之和~||~问接培训成本是指在培训组织实施过程之外企业所支付的费用~||~由培训之前的准备工作和培训实施过程中各项活动的费用构成~||~直接培训成本是在培训组织实施过程中培训者与受训者的一切费用总和

A. 摩擦性失业~||~技术性失业~||~结构性失业~||~需求不足性失业

A. 指导型辅导~||~指示型辅导~||~鼓励型辅导~||~方向型辅导

A. 销售鲜活商品~||~处理有效期即将到期的商品或者其他积压的商品~||~非季度性降价~||~因清偿债务、转产、歇业降价销售商品

A. 个人面谈法~||~现场面谈法~||~集体会谈法~||~团队分析法~||~任务分析法

A. 那些把真正的测评目的加以隐蔽的一切间接测评技术，是投射技术广义上的概念~||~投射技术起源于临床心理学和精神病治疗法~||~在投射技术中，试题的结构性越强，限制越多，就越能引发被测评者的内心~||~在投射技术中，一般对被测评者的回答或反应不作任何的限制，完全是自由性的反应

A. 关怀维度~||~认可维度~||~结构维度~||~尊重维度

A. 当下属有困难时，上级主管一定对其作出必要的指导，交换意见~||~可以召集有关人员共同研讨，集思广益，合作攻关~||~对员工的业绩作出评估，找出差距和问题，分析原因并反馈~||~对达不到考评标准的员工，通过监测和确认，帮助改进工作~||~也可以对不切合实际的计划、目标进行必要的调整，在精神上、物质上给予帮助

A. 充分就业~||~同质劳动力获同样工资~||~体现工资差异~||~劳动力资源的最优分配~||~增大工资总额

A. 劳动权的确认与实施~||~择业权的确认与实施~||~企业的法人财产权和经营权的确定与实施~||~是劳动关系利益复杂化导致~||~是市场经济本身的动态多变属性导致的

A. 员工~||~教师~||~企业培训主管~||~培训组织者

A. 道德分类标准~||~调查分类标准~||~数学分类标准~||~性别分类标准~||~能力分类标准

A. 选择范围较大~||~带来全新理念~||~提高培训档次~||~易于控制培训~||~易于营造气氛

A. 社会化大生产~||~科学技术发展~||~劳动管理专业化分工~||~劳动环境改善

A. 微分法~||~量本利分析法~||~收益矩阵制度~||~线性规划法