A. 角色扮演~||~决策模拟训练~||~短期学习~||~轮流任职

A. 成本增加~||~合理化建议减少~||~指挥不灵~||~市场占有率缩小~||~信息不畅

A. 观察法~||~重点团队分析法~||~面谈法~||~工作任务分析法

A. 对人不对岗~||~对岗不对人~||~根据岗位支付工资~||~工资支付的主观性较强~||~以岗位分析为基础

A. 设备好坏在企业经营和发展过程中无关紧要~||~生产不合格零件的人没有经过严格系统的训练~||~人在生产中占据关键地位，质量问题归根结底是人的问题~||~人是企业大“机器”中的一个零件

A. 以人为中心与以事为中心相结合~||~静态管理与动态管理相结合~||~主动管理与被动管理相结合~||~战术管理与战略管理相结合

A. 改良式~||~渐进式~||~计划式~||~爆破式

A. 普遍性~||~有效性~||~标准化~||~多样性~||~系统性

A. 改良式变革~||~爆破式变革~||~计划式变革~||~组织结构整合~||~反馈式变革

A. 明确组织宗旨和目标~||~管理幅度合理~||~组织集权和分权的平衡和适宜~||~组织和地位弹性~||~确立员工参与管理的制度和渠道

A. 目标设定能力~||~业绩考核能力~||~教练与咨询能力~||~表达能力~||~决策能力

A. 需要花费时间较长~||~必须取得管理层合作~||~相关经验少，评估技术不完善~||~评估带来的压力影响学员学习的积极性~||~员工的表现多因多果，简单的对比数字意义不大

A. 设备定员法~||~效率定员法~||~职责定员法

A. 重力原理~||~惯性原理~||~相关性原理~||~相连性原理~||~相似性原理

A. 平均数~||~中位数~||~标准误~||~标准差

A. 爱国主义~||~改革创新~||~八荣八耻~||~科学发展

A. 岗位分析的结果~||~市场调查的结果~||~岗位评价的结果~||~员工的技能水平

A. 了解学员偏爱的学习方法~||~让学员清楚了解到自己的观念~||~检查培训目标与工作任务的匹配度~||~评价学员在工作中对培训内容的应用情况

A. 培训方式~||~培训计划~||~培训需求模型~||~培训内容

A. 集中趋势分析~||~岗位分析~||~离散趋势分析~||~因素分析~||~文字分析