A. 改良式~||~爆破式~||~计划式~||~渐进式

A. 不去上大学~||~依然去上大学~||~先去工作，利用业余时间学习~||~想不好

A. 这些事情是公司领导的职责，自己从不关心也不过问~||~假如有领导征求自己的意见时，会说出自己的观点~||~会时刻关注，但考虑某些因素，不会向领导们提出意见或建议~||~很关注，自己会主动提出意见或者建议

A. 答案是唯一的、封闭的~||~题目的分值小，适宜大量出题~||~编写试卷的难度小，题型比较固定~||~可以采用填空题、选择题、判断题、改错题等多种形式

A. 企业整体行为~||~人的身心健康~||~企业工作效率~||~企业的凝聚力~||~员工个人发展

A. 组织发展的有力措施~||~规范员工的手段~||~提高生产效率的途径~||~人事决策的基础

A. 激励员工~||~提高员工满意度~||~促进职业发展规划~||~合理编制人员配备计划

A. 以劳务关系取代劳动关系~||~工作实际合理组织~||~不同工种，工艺阶段合理组织~||~工作场地供应服务~||~准备性和执行性工作合理组织

A. 训练周密~||~增强了主动性~||~针对性好~||~学员能全力以赴进行学习~||~较有深度

A. 岗位分析~||~岗位评价~||~薪酬调查~||~岗位分类

A. 一般能力测评~||~特殊能力测评~||~思维能力测评~||~学习能力测评~||~创造能力测评

A. 找热力公司，要求退还供热费~||~明年不准备变取暖费了，要不就与他们好好理论一番~||~只得再增加一些取暖设施~||~找相关部门实地查看自己家里的温度状况

A. 要素法~||~点数法~||~岗位评价~||~精简机构

A. 品质导向型~||~综合型~||~结果导向型~||~行为导向型

A. 较有深度~||~可以学习工作两不误~||~针对性好~||~可以全力以赴地学习

A. 劳动关系~||~社会关系~||~与劳动有关的所有关系~||~劳动法律关系

A. 填写申请表~||~职位安排~||~寻找候选人

A. 评估者依据自己的主观性判断~||~优点在于可以使评估者能够在培训对象不知不觉的自然态度下进行观察~||~建立在评估者的主观看法上，作用不大~||~方便易行，几乎不需要耗费什么额外的时间和资源

A. 访谈法~||~角色扮演~||~演讲法~||~行为观察~||~笔试法

A. “问别人去“~||~“不知道”~||~“我有什么办法，又不是我让它坏的”~||~“后边等着去”