A. 工作评价~||~工作分析~||~岗位设计

A. 任务分析法~||~集体会谈法~||~团队分析法.~||~个人面谈法.~||~现场观察法

A. 人力资源的心理开发~||~人力资源的生理开发~||~人力资源的伦理开发~||~人力资源的创新能力开发

A. 分析提问标准~||~分解等级标准~||~综合提问标准~||~综合等级标准

A. 迪克模型~||~肯普模型~||~加涅模型~||~凯里模型

A. 保证培训活动按照计划去进行~||~有助于科学解释培训的实际效果~||~帮助实现培训资源的合理配置~||~培训执行情况和培训调整~||~找出不足，发现新的培训需求

A. 工作分析~||~绩效评价~||~质量报告~||~顾客反映~||~生产效率

A. 职工代表~||~政府代表~||~工会代表~||~用人单位代表

A. 目标错位~||~过程失控~||~操作失误~||~内容偏差

A. 80%~20%~||~60%~40%~||~70%~50%~||~30%~50%

A. 最高，非强制性~||~最低，非强制性~||~最高，强制性~||~最低，强制性

A. 财务知识~||~观察能力~||~管理知识~||~管理能力

A. 不同民族，不同时代趋于一致的那种不自欺不欺人的价值观~||~一般的，民族的，时代的，共同的认识~||~无论在哪里，哪个时期，人类与生俱来的敏感性~||~通过学习，培训，获得对诚信价值认可的知识和能力

A. 市场定位~||~薪酬调查~||~员工满意度调查~||~工资指导线

A. 绝对指标~||~相对指标~||~质量指标~||~控制幅度

A. 安全生产责任制度~||~安全生产教育制度~||~安全牛产检查制度~||~安全卫生认证制度

A. 免受失业和经济危机的威胁~||~比竞争者更出色~||~避免任务或者决策失败的风险~||~免受疾病和残疾的威胁~||~避免受到伤害或处于危险的环境

A. 工作指导法~||~工作轮换法~||~案例分析法~||~特别任务法~||~个别指导法

A. 保障制度~||~环境优化~||~环境~||~人际关系

A. 进入战略~||~发展战略~||~稳定战略~||~撤退战略~||~人才战略