A. 开发性~||~诊断性~||~考核性~||~选拔性

A. 人才发现~||~人才培养~||~人才教育~||~人才调剂~||~人才使用

A. 无论朋友们怎样劝，绝不喝酒~||~实在无法拒绝朋友们的热情，就少喝几杯~||~以友情为重，多喝一点~||~视情况而定，但总会喝酒不动车

A. 劳动者在孕期、产期、哺乳期内~||~劳动者患病，医疗期满仍未痊愈的~||~入伍前是国家机关、企事业单位的正式职工~||~因工负伤丧失劳动能力

A. 人口的性别比例~||~劳动力队伍的结构~||~劳动力队伍的数量~||~劳动力队伍的质量~||~社会或本地区的人口规模

A. 绩效~||~技能~||~激励~||~机会与环境

A. 实践法~||~讲授法~||~专题讲座法~||~研讨法

A. 员工培训的基本原则~||~员工培训的内容~||~员工培训的计划制订~||~员工培训的规划

A. 专业技能~||~理念技能~||~人文技能~||~协调技能

A. 矩阵制~||~直线职能组织~||~事业部制~||~多维立体组织~||~子公司和母公司

A. 技术工资~||~能力工资~||~提成工资~||~薪点工资~||~效益工资

A. 技术工资制~||~基础能力工资制~||~提成工资制~||~特殊能力工资制

A. 建立在培训需求分析的基础上~||~需从企业总体发展战略出发~||~需考虑企业培训资源配置情况~||~对培训与技能开发起辅助作用

A. 行为评估~||~学习评估~||~反应评估~||~结果评估

A. 专业技能~||~人文技能~||~理念技能~||~协调技能

A. 人力资源预测的方案和过程相对简单易行~||~要求预测者具有高度的创造性和分析能力~||~人力资源预测所面临的环境具有不确定性~||~人力资源预测能够引导员工的职业生涯规划

A. 排列法~||~目标管理法~||~关键事件法~||~行为观察法~||~加权选择量表法

A. 考评效标涉及的范围较大~||~有广泛适应性~||~可以考评员工的品质特征~||~涉及难度较大

A. 职业资质~||~资格认证~||~社会认证~||~个人认证

A. 定员数量的高低宽紧程度适中~||~既保证生产的需要，又能节约劳动力~||~体现高效率、满负荷和充分利用工时的原则~||~保持先进合理的定员水平