A. 事~||~人~||~工作~||~职位

A. 如果不是因为太缺钱，自己肯定离开这里~||~如果不是考虑父母的愿望，自己肯定不在这里~||~如果不是当初一时做出了错误的决定，自己肯定不会来这里~||~如果不是这个岗位能够用得上所学知识，自己早就离开了这里

A. 充分就业~||~同质劳动力获得同样工资~||~体现工资差异~||~劳动力资源的最优分配~||~增大工资总额

A. 敬业、守纪、进取~||~宽让、和睦、合作~||~诚信、服务、奉献~||~忠诚、审慎、勤勉

A. 培训目标的选择~||~培训范围的确定~||~开发时间的估算~||~主要课题的界定~||~课程开发费用的初步预算

A. 轻重缓急一个样~||~遵守制度一致化~||~奖励惩罚一刀切~||~避免人治

A. 赵某为多得报酬而拼命劳动~||~钱某帮助他人，给多少钱办多少事~||~孙某工作上精益求精，公司奖励一万元~||~李某利用午休时间完成未完成的工作定额

A. “经济人”假设~||~“社会人”假设~||~“自我实现的人”假设~||~“复杂人”假设

A. 某公司向职工集资而发生的关系~||~劳动者甲与劳动者乙发生的借贷关系~||~两企业之间签订劳务输出的合同关系~||~某民工被个体餐馆录用为服务员而产生的关系~||~某大学生利用假期义务为社区作社会调查工作而发生的关系

A. 强制原则~||~一次裁决原则~||~合议原则~||~区分举证责任原则

A. 岗位的标准化操作程序~||~岗位人员应遵守哪些规章制度~||~岗位人员所必须具备的资格条件~||~以上说法均不对

A. 要注意了解大学生在就业方面的一些政策和规定~||~一部分大学生在就业中有脚踩两只船的现象~||~注意对学生的职业指导~||~注意纠正他们的错误认识~||~所有工作人员在回答问题上口径一致

A. 职业资质~||~资格认证~||~社会认证~||~单位嘉奖

A. 拥有舒适的轿车，合理的穿着~||~具有执行官的特权~||~居住在合适的社区，参加俱乐部~||~影响他人并改变他们的态度和行为

A. 他们也是迫于无奈~||~这些人懒惰~||~政府应该取消低保~||~把他们组织起来去工作

A. 行为过程型~||~品质特征型~||~工作结果型~||~工作方法型

A. 信息交流的单向性~||~课程内容的单调性~||~教学方法的一致性~||~培训对象的被动性

A. 属于受诉调解委员会管辖~||~符合申请调解的实效规定~||~有明确的被诉人、具体的要求和理由~||~属于国家有关劳动争议处理法规规定的劳动争议~||~申诉人必须是与本案有直接利害关系的职工与单位