A. 考评标准和方法主观性强~||~评价标准过低~||~压缩提薪或奖励人数比例~||~评价标准过高~||~在考评中曾与被考评者反复进行沟通

A. 反应评估~||~学习评估~||~行为评估~||~结果评估

A. 1月1日~||~1月5日~||~1月10日~||~2月1日

A. 等距量化~||~当量量化~||~类别量化~||~模糊量化

A. 要求面试考官具有相关的专业知识~||~要求面试考官具有丰富的面试工作经验~||~要求面试考官掌握相关的员工测评技术~||~要求面试考官具有良好的个人品德和修养

A. 先进的标准水平~||~预期的标准水平~||~平均的标准水平~||~基本的标准水平

A. 安全生产责任制度~||~安全技术措施计划管理制度~||~安全生产教育制度~||~工伤保险制度

A. 工资等级~||~工资档次~||~工资级差~||~浮动幅度

A. 薪酬~||~退休~||~平调~||~晋升~||~福利

A. 对评价者和测评标准的要求较高~||~题目的质量影响测评的质量~||~应聘者的表现易受同组成员影响~||~被评价者的行为没有伪装的可能

A. 需要聘请外部专家参与评估~||~该方法有很强的适应性和有效性~||~与行为量表等考评方法结合效果会更好~||~由外部专家验证工作业绩是否真实准确

A. 职工~||~环境~||~文化~||~价值观

A. 劳动标准制度~||~促进就业法律制度~||~职业培训制度~||~社会保险和福利制度

A. 财政政策~||~货币政策~||~金融政策~||~收入政策

A. 平行团队~||~交叉团队~||~流程团队~||~项目团队

A. 填写申请表~||~职位安排~||~寻找候选人

A. 明确员工现有技能与理想状态间的差距~||~收集有关新岗位和现在岗位要求的数据~||~明确培训的需求，预测培训的潜在困难~||~明确测评培训规划的工具、指标和标准

A. 目标一流程相结合~||~目标一结果相结合~||~目标一手段相结合~||~目标一责任相结合

A. 绩效成果~||~成员满意度~||~团队学习~||~外人满意度

A. 职工代表~||~用人单位代表~||~工会代表~||~劳动行政部门代表