A. 可以检查出培训的费用效益~||~可以客观评价培训者的工作~||~可以为管理者决策提供所需的信息~||~可以对培训效果进行正确合理判断~||~可以找出不足，发现新的培训需要

A. 工作成果~||~工作过程~||~工作方式~||~工作过程和工作成果

A. 极端个人主义~||~享乐主义~||~厂兴我荣，厂衰我耻~||~拜金主义

A. 定编定岗定员定额~||~员工的绩效管理~||~员工的引进与培训~||~员工的技能开发

A. 经验预测法~||~转换比率法~||~产品生产需求法~||~人员比率法

A. 知识性问题~||~思维性问题~||~经验性问题~||~情感性问题~||~行为性问题

A. 对评价者和测评标准的要求较高~||~题目的质量影响测评的质量~||~应聘者的表现易受同组成员影响~||~被评价者的行为没有伪装的可能

A. 目标管理法~||~配对比较法~||~强迫分布法~||~合成考评法

A. 企业整体行为~||~人的身心健康~||~企业工作效率~||~企业的凝聚力~||~员工个人发展

A. 信息交流的单向性~||~课程内容的单调性~||~教学方法的一致性~||~培训对象的被动性

A. 重大事故隐患分类~||~重大事故隐患报告~||~重大事故隐患处理~||~重大事故隐患预防~||~重大事故隐患整改措施

A. 晋升条件~||~晋升比例~||~晋升时间~||~晋升路径

A. 总需求水平~||~总供给水平~||~国民生产总值~||~劳动力数量~||~均衡国民收入

A. 企业的支付标准~||~各自所占的比例~||~企业的薪酬水平~||~福利项目

A. 内容型激励理论~||~过程型激励理论~||~行为改造型激励理论~||~综合激励理论

A. 组织实施情况分析~||~政策分析~||~最低工资变动分析~||~趋势分析~||~宽带工资实施情况

A. 目录模块~||~摘要模块~||~主体计划模块~||~总结模块~||~附录模块

A. 作业组~||~车间~||~工作地组织~||~专业分工

A. 单向劝导式面谈~||~双向倾听式面谈~||~解决问题式面谈~||~综合式绩效面谈