A. 能够提高学员的行为能力~||~适用于高层管理人员的培训~||~根据培训的具体对象确定培训内容~||~使学员能更好地处理工作环境中的人际关系

A. 正确~||~错误

A. 用工权利能力~||~用工行为能力~||~劳动休息权力~||~劳动权利能力~||~劳动行为能力

A. 是一种系统化的管理模式~||~更富于参与性~||~具有明确完整的目标体系~||~强调组织控制~||~重视员工的培训和能力开发

A. 稳定系数~||~外在一致性系数~||~等值系数~||~内在一致性系数

A. 组织参与~||~岗位参与~||~个人参与~||~合理化建议

A. 认知~||~态度~||~智慧~||~感觉

A. 物尽其用~||~适才适所~||~人尽其才~||~人事相宜~||~位得其人

A. 平等协商制度~||~代表参与~||~有组织地参与~||~个人参与~||~职工代表大会制度

A. 仿真性~||~超时空性~||~自主性~||~低成本性~||~安全性

A. 劳动力市场现象~||~劳动力市场运行规律~||~劳动力市场~||~资本市场~||~就业与失业

A. 新知识新技能掌握的程度~||~企业运营成本降低的程度~||~企业经营绩效改进的程度~||~受训人员工作改进的程度

A. 岗位规范的结构形式呈现多样化~||~工作说明书不受标准化原则的限制~||~岗位规范覆盖的范围比工作说明书广泛~||~岗位规范与工作说明书的内容有所交叉

A. 单向劝导式面谈~||~双向倾听式面谈~||~解决问题式面谈~||~综合式绩效面谈~||~分析问题式面谈

A. 同业集体合同~||~跨地区集体合同~||~地区集体合同~||~非行业集体合同

A. 36个月~||~30个月~||~41个月~||~40个月

A. 客观、合理、不徇私~||~主观、合理、不徇私~||~客观、公正、不徇私~||~主观、公正、不徇私

A. 招聘单位与应聘者双方补充深层次的信息~||~了解应聘者的职业意图~||~考察应聘者的职业水平~||~评价招聘单位的岗位设置

A. 先定受训者再定培训内容~||~先定受训课时再定培训内容~||~先定受训目的再定培训内容~||~先定受训课程再定培训内容

A. 创造融洽的气氛~||~了解应聘者的知识、技能和非智力素质~||~让应聘者了解单位的现实状况~||~决定应聘者是否被录用