A. 劳动契约关系~||~劳动法律事实~||~劳动合同关系~||~劳动合同事实

A. 讨厌~||~乏味~||~烦~||~没啥感觉

A. 劳动关系多元化~||~劳动关系主题明确化~||~劳动关系内容复杂化~||~劳动关系客体多变化~||~劳动关系的利益协调机制趋向法制化

A. 排列法~||~关键事件法~||~分类法~||~因素比较法

A. Ed﹥2~||~Ed﹤2~||~Ed﹥1~||~Ed﹤1

A. 团体决策以及逻辑思维能力~||~自身角色的认知能力和自信心~||~专业知识，技术以及分析，解决问题的能力~||~沟通技巧，组织能力，压力处理以及人际关系的敏感度

A. 高层管理人员~||~基层管理人员~||~中层管理人员~||~一般生产人员

A. 目的在于人事客观事实~||~结论具有客观性~||~以某种价值判断为基础~||~结论具有主观性~||~目的在于为政府制定经济政策服务

A. 出出名~||~悠闲所致~||~为了改善自己的生活环境~||~增加一些阅历

A. 两肋插刀、在所不惜的人~||~相互学习、相互激励和共同进步的人~||~工作进步、富有生活情趣的人~||~只要谈得来就行

A. 情商测验~||~纸笔测验~||~操作测验~||~口头测验~||~情境测验

A. 确认式提问~||~封闭式提问~||~重复式提问~||~假设式提问

A. 劳动关系~||~劳动合同关系~||~经济关系~||~劳动法律关系

A. 试用期考查办法~||~劳动合同续订的审批办法~||~集体合同草案的拟定、协商程序~||~劳动合同解除的审批办法~||~劳动合同管理制度修改、废止的程序

A. 是培训规划的最后一个机制~||~结果是根据实验加以改进的培训规划~||~试验和改进在制定规划后实行一轮即可~||~对象要从将要参加培训的学员集体中选取

A. 劳动法律关系~||~劳动法律事实~||~劳动法律事件~||~劳动法律行为

A. 马上开除会计和出纳，聘用新的财务人员~||~和会计、出纳研究二下如何暂时应对董事会的策略~||~如实向公司董事会报告~||~保留会计和出纳的职位，IM时要求归还挪用资金

A. 平等保护~||~全面保护~||~优先保护~||~基本保护

A. 及时性原则~||~节约性原则~||~适应性原则~||~标准化原则~||~权责利相结合原则

A. 财政政策~||~货币政策~||~金融政策~||~收入政策