A. 完全劳动行为能力人~||~限制劳动行为能力人~||~无劳动行为能力人~||~部分劳动行为能力人~||~丧失行为能力人

A. 培训目标的确定~||~培训计划的确定~||~培训师资的选定~||~培训需求的确定

A. 劳动争议处理制度~||~劳动报酬预警预报制度~||~职业技能开发制度~||~就业促进制度

A. 劳动合同法~||~集体合同法~||~工作时间法~||~工资法~||~劳动安全卫生标准法

A. 明确任务原则~||~合理分工协作原则~||~因事设岗原则~||~责权利相对应原则~||~能级原则

A. 就业人口总量~||~劳动年龄组内部年龄构成~||~劳动年龄人口占人口总体比重~||~劳动年龄组外部年龄构成~||~劳动年龄人口占失业人口比重

A. 使用全面衡量的方法~||~尽量减少做出录用决策的人员~||~不能求全责备~||~依据既定要求进行录用~||~以企业需求为第一进行录用

A. 预测效度~||~内容效度~||~总体效度~||~同测效度~||~平均效度

A. 阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展~||~市场经济需要勤劳，但不需要节俭~||~节俭是促进经济发展的动力~||~节俭有利于节省资源，但与提高生产力无关

A. 忍气吞声，默默地承受着~||~针锋相对，据理力争~||~坚持自己为人处事的原则~||~了解对方的特点，注意把握策略

A. 相似包装策略~||~差别包装策略~||~组合包装策略~||~复用包装策略~||~附赠品包装策略

A. 公平竞争的晋升规定~||~奖惩执行的方式方法~||~完善的岗位任职资格需要~||~以能力和业绩为导向的分配原则~||~公平、公正、客观的业绩考核标准

A. 把职业当做事业来做~||~以加班加点为工作基本要求~||~热心社会公益事业~||~对工作积极主动

A. 省吃俭用是节约终始不变的本质内涵~||~是否需要节约因人而异、因事而异，不可作一致性要求~||~时代发展对节约提出日益广泛和更高的要求~||~科技发展与物质丰裕，消解了节约的道德意义

A. 根据工作要求规定培训类型~||~确定培训内容安排的前后顺序~||~翻译和提炼早期收集的信息~||~发现工作任务适合的培训类型

A. 劳动行政法律关系~||~劳动合同关系~||~劳动服务法律关系~||~集体合同关系

A. 组织参与~||~平等协商制度~||~个人参与~||~职工代表大会

A. 劳动法律关系~||~劳动合同关系~||~劳动行政关系~||~劳动雇佣关系