A. 培训教师~||~生产管理或计划部门~||~受训人员~||~管理部门和主管领导

A. 确立薪酬激励机制~||~保证内部公平~||~吸引井留住优秀人才~||~保证外部公平~||~合理控制企业人工成本

A. 以手工操作为主的工种更适合采用此方法~||~它适用于实行一人多机或多人一机看管设备的岗位~||~工人劳动效率可以用劳动定额乘以定额完成率来计算~||~它是根据工作任务总量和劳动定额核算定员人数的方法

A. 内部回报~||~外部回报~||~直接回报~||~间接回报

A. 系统性~||~全局性~||~长远性~||~风险性~||~抗争性

A. 部分~||~整体~||~阶段~||~全程

A. 原则~||~客体~||~内容~||~事实

A. 设备定员法~||~效率定员法~||~职责定员法

A. 客观、合理、不徇私情~||~公平、合理、不徇私情~||~客观、公平、不徇私情~||~公平、公正、不徇私情

A. 长度~||~宽度~||~层次数目~||~多重性

A. 劳动合同~||~劳动法律、法规~||~集体合同~||~劳动法律制度

A. 要有利于工人进行生产劳动~||~增加工人辅助生产的时间~||~要为企业创造良好的工作环境~||~要有利于工人的身心健康~||~要有利于发挥工作地装备使用

A. 鲜明的行为性~||~适用范围上的有限性~||~法律强制性~||~利益相关性

A. 主动、务实、持久~||~从一而终~||~上司分配什么就干什么~||~忠诚老实

A. 劳动合同~||~专项协议~||~集体协议~||~集体合同

A. 以对等的态度对待同事~||~根据服务对象的性别给予不同的服务~||~按贡献获取报酬~||~按德才谋取职位

A. 他们都得了流感~||~他们多属大惊小怪~||~他们有社会意识~||~他们怕被传染

A. 用不了上交，小江是傻子~||~要学习小江的节俭精神~||~不用白不用，没有省的必要~||~节约应当归自己所有

A. 学习能力~||~道德品质~||~人格特性~||~领导能力

A. 学习流程图~||~培训内容安排表~||~任务分类表~||~工作活动一览表