A. 将其开除~||~批评教育就可以了~||~要其公开道歉，再给他一个改过自新的机会~||~鉴于以往管理放松，这次暂不追究H的责任，把重点放在改进制度上

A. 审查简历的页数~||~分析简历的附件~||~分析简历的结构~||~审查简历的主观内容

A. 合法性~||~主体平等性~||~意思表示一致性~||~法律约束性~||~双方利益的公平性

A. 职工~||~环境~||~文化~||~价值观

A. 国家法律法规~||~外事纪律~||~涉外礼仪~||~国别概况~||~职业道德

A. 劳动法律、法规~||~劳动合同管理制度~||~劳动定员定额规则~||~劳动安全卫生制度~||~劳动岗位规范制定规则

A. 综合素质和对企业做出的贡献~||~工作态度和对企业的认同程度~||~综合素质和对企业的认同程度~||~对企业的贡献和对企业的认同

A. 全面激励~||~组织变革~||~负向激励~||~人事调整~||~正向激励

A. 给下属有申诉的机会~||~有利于员工改进行为和表现~||~对管理者知识和能力要求高~||~尤其适用于参与意识不强的下属~||~让员工明白上级对其优缺点的评价

A. 注意比较分析费用使用趋势~||~保证企业支付能力和员工利益~||~注意检查项目尤其是子项目是否齐全~||~注意内外部环境变化，进行动态调整~||~关注国家有关规定和发放标准的新变化

A. 物质报酬~||~工资~||~内部回报~||~奖励

A. 绩效差距分析模型~||~循环评估模型~||~全面任务分析模型~||~阶段评估模型

A. 知觉~||~内因~||~外因~||~归因

A. 任意期限~||~应当履行到退休~||~以一定的工作为期限~||~不约定终止日期

A. 信度~||~效度~||~准度~||~精度

A. 劳动合同关系~||~劳动行政法律关系~||~劳动服务法律关系~||~民事劳务关系~||~劳动关系的现实形态

A. 企业管理制度~||~企业基本制度~||~企业薪酬制度~||~企业培训制度

A. 人人可为~||~有利可图~||~只要想为，便可为~||~对他人的要求

A. 重点~||~全程~||~针对性~||~参与性

A. 与企业的培训文化相适应~||~与受训者群体特征相适应~||~与岗位的职责权限相适应~||~与培训的资源及可能性相适应~||~与培训目的及课程目标相适应