A. ”你的孩子打不过我的孩子，只怨他没本事。”~||~“如果有本事，你可以让你的孩子打我的孩子，这样就扯平了。”~||~“我没有染我家孩子打你家孩子，你吵吵什么呀！”~||~“两个孩子打架，你跟我吵什么劲呀！”

A. 如果员工数量较多则省时省力~||~在涉及人员范围较大的情况下比较适用~||~使用该方法可以发现员工哪些方面出色或不足~||~根据某种考评要素如工作质量，比较得出最终排序结果

A. 流程图是分析生产程序的工具~||~操作人程序图以宏观的物料流程为对象~||~人一机程序图是显示机手并动的操作程序图~||~多作业程序图主要用于分析研究多个岗位分工与协作关系

A. 任务分析法~||~集体会谈法~||~团队分析法~||~个人面谈法~||~现场观察法

A. 基本保护~||~平等就业权~||~全面保护~||~自由择业权~||~优先保护

A. 自强不息~||~公忠为国~||~诚实守信~||~爱岗敬业

A. 进行纯技术方面的培训~||~增强雇员沟通、判断技能~||~要用研讨班，录像教学，讲座以及书籍等方式来进行培训~||~增强雇员的个人生活处理能力参考答案

A. 劳动责任~||~劳动技能~||~劳动强度~||~劳动环境

A. 薪酬~||~工资~||~薪资~||~薪金

A. 招聘人员的服装服饰要整洁大方~||~现场要有用人部门的人员~||~所有人在回答问题时要口径一致~||~现场最好有人力资源部的人员~||~对求职者可能问到的问题对答如流

A. 企业规章制度~||~地方法律法规~||~劳动法~||~职业守则

A. 相关知识的掌握程度~||~判断、分析问题的能力~||~衣着外貌、风度气质~||~应聘者现场的应变能力~||~是否符合岗位的要求

A. 档案关系~||~劳动合同关系~||~户口关系~||~工资关系

A. 按照计划开展工作~||~先易后难，将困苦留在后面~||~经常加班~||~善始善终，不虎头蛇尾

A. 变化~||~不变~||~适当变化~||~以上答案都不对

A. 准备阶段~||~考评阶段~||~实施阶段~||~总结阶段

A. 以为人民服务为核心~||~以集体主义为原则~||~以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求~||~以敬业、奉献、和谐、享受为导向

A. 35小时~||~40小时~||~48小时~||~50小时

A. 劳动法律、法规~||~劳动合同管理制度~||~劳动定员定额规则~||~劳动安全卫生制度~||~劳动岗位规范制定规则

A. 成本相对较高~||~操作简单明了~||~划分类别是关键~||~对精度要求高~||~适用于大企业管理岗位