A. 定编定岗定员定额~||~员工的绩效管理~||~员工的引进与培养~||~员工的技能开发

A. 其研究对象是人、原材料、设备等资源构成的工作系统~||~基本目标是对系统进行设计、改进、评价，并不断创新~||~它主要采用了统计计量、定性分析以及实证的研究方法~||~它的研究任务是构建一个完整的人一机一环境系统，并保障其有效运行

A. 劳动绩效~||~劳动力市场供求状况~||~企业的酬薪策略~||~生活费用与物价水平~||~企业工资支付能力

A. 一种系统化的管理模式~||~更富于参与性~||~有明确的完整的目标体系~||~强调自我控制~||~有完善的员工福利计划

A. 组织参与~||~平等协商制度~||~个人参与~||~职工代表大会

A. 绩效差距分析模型~||~循环评估模型~||~全面任务分析模型~||~阶段评估模型

A. 遵循因事设人的原则~||~遵循人岗匹配的原则~||~管理人员所拥有的权力受严格的限制~||~每个管理者都拥有执行自己职能所必要的权力

A. 无私奉献~||~爱岗敬业~||~诚实守信~||~遵纪守法

A. ①②③④⑤~||~③②①④⑤~||~③①④②⑤~||~④①③②⑤

A. 25％~||~50％~||~75％~||~80％

A. 成员具有强烈的团队归属感~||~团队具有强大的凝聚力~||~成员绝不单独行动~||~团队首领的言论具有压倒一切的号召力

A. 爱岗敬业是员工实现职业理想必不可少的素质要求~||~在就业竞争激烈的条件下，为保住饭碗需要发扬爱岗敬业精神~||~人们是为着自己而不是为着单位而工作的．爱岗敬业是欺人之谈~||~无须倡导爱岗敬业精神．干一份工作拿一份报酬就可以了

A. 企业违反集体合同的规定~||~个人不履行集体合同规定的义务~||~工会履行集体合同规定义务不当~||~工会不履行集体合同规定的义务

A. 培训的目的侧重在于一个人认知的知识结构~||~教育的目的是提供必要条件来学习和发展对传统的认识~||~两者都是按有计划、有成效的途径来进行的学习，而不是偶发性的~||~培训强调能力的提高和潜能的发挥

A. 岗位培训标准~||~岗位员工规范~||~时间定额标准~||~双重定额标准~||~产量定额标准

A. 新组织建立~||~某岗位员工辞职~||~新的工作产生~||~当工作由于新技术、新方法、新工艺或新系统的产生而发生重要变化时

A. 成本较低，方便快捷~||~不受地点和时间的限制~||~有利于招聘到一流的人才~||~带来新思想和新方法~||~起到树立形象的作用

A. ①⑥③④⑤②~||~⑥③④⑤②①~||~⑥①③④⑤②~||~③①⑥④⑤②

A. 摩擦性失业~||~技术性失业~||~结构性失业~||~季节性失业