A. 销售人员~||~技术人员~||~普通职员~||~高层人员

A. （△S/S）/(△W/W)~||~(△W/W)/（△S/S）~||~(△W/S)/（△S/W)~||~（△S/W)/(△W/S)

A. 培训性质~||~行政服务~||~交通情况~||~座位安排~||~教材准备

A. 技能培训~||~离职培训~||~管理培训~||~在职培训

A. 培训教师~||~生产管理或计划部门~||~受训人员~||~管理部门和主管领导

A. 消费＋储蓄~||~投资＋储蓄~||~投资＋收入~||~消费＋收入

A. 确保薪酬水平具有竞争力~||~激励和保留员工~||~使得公司利益和员工利益共同发展~||~符合企业发展战略~||~合理控制成本

A. 工作量~||~工作任务~||~岗位区域~||~工作效率~||~实行兼职作业的可能性

A. 促进就业法律制度~||~劳动标准制度~||~职业培训制度~||~社会保险和福利制度

A. 市场化~||~与经济发展相结合~||~规范化~||~标准化

A. 经济人假设~||~社会人假设~||~管理人假设~||~复杂人假设~||~自我实现人假设

A. 劳动合同~||~劳动法律法规~||~集体合同~||~劳动法律制度

A. 合并~||~具备~||~分离~||~完整

A. 生活来源~||~能力提升的平台~||~满足兴趣爱好的方式~||~无法评价

A. 教育~||~培训~||~经验~||~技能~||~绩效

A. 以人为标准进行的配置~||~以岗位为标准进行配置~||~以性别为标准进行配置~||~以单项选择为标准进行配置~||~以双向选择为标准进行配置

A. 奖金~||~欣赏和认可~||~发展机会~||~具有挑战性的工作

A. 宏观经济学~||~管理学~||~劳动经济学~||~人力资源学

A. 零基法是以岗位劳动量为依据，一切从零开始~||~零基法主要用来确定二、三线人员的定员人数~||~是以某一类人员人数为基础，按比例核定定员人数~||~零基法对工作量不饱和的岗位实行并岗或兼职兼岗。

A. 辅助生产工人可按比例定员~||~化工、冶金企业适合按岗位定员~||~检修工、检验工适合按岗位定员~||~机器制造和纺织企业适合按以比例定员