A. 将其开除~||~批评教育就可以了~||~要其公开道歉，再给他一个改过自新的机会~||~鉴于以往管理放松，这次暂不追究H的责任，把重点放在改进制度上

A. 交叉作业法~||~充实业务法~||~工作连贯法~||~轮换工作法~||~小组工作法

A. 4~||~5~||~6~||~7

A. 宏观经济学~||~管理学~||~劳动经济学~||~人力资源学

A. 促进就业法~||~职业培训法~||~社会保险法~||~劳动福利法~||~劳动安全卫生标准法

A. 工作现场教育~||~组织班组教育~||~安全知识教育~||~劳动保护教育

A. 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会~||~敬业奉献、诚实守信、崇尚科学、开拓创新、服务人民~||~热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱集体~||~以人为本、全面协调、持续发展、岗位成才、服务社会

A. 监督与岗位关系~||~性别要求~||~劳动条件和环境~||~绩效考评~||~身体条件和资历

A. “别那么节俭!几头大蒜，不值得伤心”~||~“要是长得再长一点，就可以炒菜了”~||~“好像春天到了”~||~“眼不见心不烦，扔了它，我再去买几头”

A. 沟通~||~影响~||~任务和维护的职能~||~决策、冲突~||~氛围和情绪问题

A. 总体加权~||~局部加权~||~内部加权~||~外部加杈

A. 预告性~||~及时性~||~同一性~||~明确性~||~开发性

A. 计划~||~组织~||~监督~||~激励~||~惩罚

A. 基础理论知识~||~创造能力~||~解决问题能力~||~特殊技能

A. 要遵循明确任务目标的原则~||~岗位应以“事”、“物”为中心设置~||~“因人设岗”是设置岗位的基本原则~||~组织中的岗位设置是由该组织的领导决定的~||~岗位的权限是赋予岗位员工对人、财、物的支配使用权

A. 降低~||~提高~||~持平~||~根据企业经营现状进行

A. 成本相对较高~||~适用于大企业管理岗位~||~划分类别是关键~||~对精度要求高

A. 50%~||~60%~||~70%~||~90%

A. 反馈信息要因人而异~||~信息反馈是为了沟通而非命令~||~应解析员工的心理动机~||~应集中于重要的、关键的事项~||~应考虑到下属的心理承受能力

A. 每月制度工作时间为20.83天~||~用人单位延长工作时间每日可超过3个小时~||~劳动者在法定节假日、公休日工作的称为加班~||~劳动者超过日标准工作时间以外延长工作时间的称为加点