A. 品德规范~||~仪态仪表规范~||~劳动纪律~||~员工业务规范

A. 稳定系数~||~外在一致性系数~||~等值系数~||~内在一致性系数

A. 组织规则~||~定员规则~||~岗位规则~||~定额规则~||~时间规则

A. 条件限制~||~支付延长工作时间的报酬~||~时间限制~||~订立缩短工作时间的制度~||~人员限制

A. 连续评估模型~||~全面性任务分析模型~||~循环评估模型~||~前瞻性培训需求分析模型~||~绩效差距分析模型

A. 偏重保护~||~优先保护~||~平等保护~||~全面保护

A. 两者的主体不同~||~两者的内容不同~||~两者的程序不同~||~两者的目的相同

A. 横向沟通考试大论坛~||~纵向沟通~||~解释正式信息~||~传闻

A. 培训什么~||~用什么方法培训~||~为什么要培训~||~用什么方式培训~||~谁最需要培训

A. 团结协作~||~诚实守信~||~勤劳节俭~||~爱岗敬业

A. 人力资源费用预算~||~人力资源费用控制~||~人力资源费用监督~||~人力资源费用结算

A. 依靠体力劳动和手工操作进行生产~||~劳动成果容易用数量衡量~||~产品数量主要取决于机械设备的性能~||~自动化、机械化程度较低

A. 企业应当支持调解委员会开展调解工作~||~企业未按照规定成立调解委员会，劳动争议或者群体性事件频发，影响劳动关系和谐，造成重大社会影响的，由县级以上人力资源和社会保障行政部门予以通报~||~企业应当为调解委员会提供办公场所，保障工作经费~||~调解委员会由劳动者代表和企业负责人组成

A. 教师的教学经验~||~管理人员的工作积极性~||~教师的领导能力~||~管理人员的合作精神

A. 员工数目与项目数目相等~||~员工数目与任务数目相等~||~求解的是最小化问题~||~员工成本的最小化~||~求解的是最大化问题

A. 牢记操作规程~||~演练操作规程~||~坚持操作规程~||~自创操作规程

A. 优化原则~||~能级对应原则~||~人尽其才原则~||~以人为本原则

A. 不得采取过激行为~||~诚实守信、公平合作~||~兼顾双方合法权益~||~相互尊重、平等协商~||~遵守法律、法规和田家有关规定

A. “别那么节俭!几头大蒜，不值得伤心”~||~“要是长得再长一点，就可以炒菜了”~||~“好像春天到了”~||~“眼不见心不烦，扔了它，我再去买几头”

A. 事先~||~初始~||~中期~||~终结