A. 马上开除会计和出纳，聘用新的财务人员~||~和会计、出纳研究二下如何暂时应对董事会的策略~||~如实向公司董事会报告~||~保留会计和出纳的职位，IM时要求归还挪用资金

A. 办公桌安排~||~噪声~||~温度和湿度~||~空气~||~照明与色彩

A. 人力资源部培训~||~拓展培训~||~总部培训~||~分支机构培训~||~工作现场培训

A. 教育~||~培训~||~经验~||~技能~||~绩效

A. 定编定岗定员定额~||~员工的绩效管理~||~员工的引进与培养~||~员工的技能开发

A. 制定员工培训制度的依据~||~实施员工培训的目的或宗旨~||~员工培训制度的实施周期~||~企业培训制度的核准与施行

A. 认知成果~||~技能成果~||~绩效成果~||~情感成果

A. 它是培训需求分析的必要工具~||~是筛选人才的工具~||~为培训内容和培训效果提供依据~||~是晋升或加薪的依据~||~是员工职业生涯管理的重要步骤

A. 悲观决策标准~||~乐观系数决策标准~||~中庸决策标准~||~最小后悔决策标准~||~决策是最终的选择

A. 朋友根少~||~不惹是生非~||~与大家愿意共事儿~||~别人并不真正了解自己

A. 古典组织理论的学者们提出了差别计件工资制~||~人事管理的出现，主要是以古典管理理论为基础的~||~古典组织管理理论与科学管理理论在人性假设方面差异不大~||~行政组织管理模式是在科学管理阶段出现的，它的广泛推广促成了专业化的人事管理和人事管理部门的出现

A. 生活来源~||~能力提升的平台~||~满足兴趣爱好的方式~||~无法评价

A. 成本较低~||~选择余地大，涉及范围广~||~方便快捷~||~不受地点和时间的限制~||~成功率高

A. 费德勒的权变模型~||~领导情境理论~||~路径－目标理论~||~参与模型

A. 劳动法律关系~||~劳动关系~||~劳动法律法规~||~劳动合同

A. 工资较低~||~工资较高~||~福利较差~||~员工没有积极性

A. 劳动生产率提高~||~气候的变化~||~市场经济的动态性~||~总需求不足

A. 职业化就是职业的终身化、固定化~||~职业化也称专业化~||~职业道德、职业荣誉感、职业责任感是职业化素养中的根本内容~||~职业化是全球职场的通用语言和职场文化

A. 确保薪酬水平具有竞争力~||~激励和保留员工~||~使得公司利益和员工利益共同发展~||~符合企业发展战略~||~合理控制成本

A. 岗位调查~||~岗位评价~||~岗位分析~||~岗位分类分级