A. 路径一目标理论~||~情境领导理论~||~费德勒的权变模型~||~参与模型

A. 免受失业和经济危机的威胁~||~比其他的竞争者更出色~||~避免任务或者决策失败的风险~||~免受疾病和残疾的威胁~||~避免受到伤害或处于危险的环境

A. 买卖公平、童叟无欺~||~爱岗敬业、诚实守信~||~遵守交规、文明行车~||~救死扶伤、治病救人

A. 绩效~||~成员满意程度~||~团队学习~||~外人的满意度

A. 笔画~||~观察法~||~面谈~||~问卷法

A. 主体~||~内容~||~客体~||~出发点~||~归宿

A. 人力资源计划~||~人员培训~||~劳动定员定额~||~工作分析

A. 减少矛盾和冲突~||~使考评者了解员工意愿~||~提高员工的工作积极性~||~允许员工对考评结果提出异议~||~使考评者重视信息的采集和证据的获取

A. 选拔费用高~||~抑制个体创新~||~产生“团体思维”~||~不利于组织的内部团结~||~导致部门之间“挖人才”的现象

A. 促进就业法律制度~||~劳动标准制度~||~职业培训制度~||~社会保险和福利制度

A. 以对等的态度对待同事~||~根据服务对象的性别给予不同的服务~||~按贡献获取报酬~||~按德才谋取职位

A. 稳定系数~||~内在一致性系数~||~等值系数~||~外在一致性系数

A. 变动税率~||~调整政府购买水平~||~公开市场业务~||~调整政府转移水平~||~调整货币供应量

A. 己所不欲，勿施于人~||~害人之心不可有，防人之心不可无~||~夹着尾巴做人~||~领导叫干啥就干啥

A. 虽然自己并不喜爱目前的岗位。但不能不专心努力~||~敬业就是不能得陇望蜀，不能选择其他岗位~||~树挪死。人挪活，要通过岗位变化把本职工作做好~||~企业遇到困难或降低薪水时。没有必要再讲爱岗敬业

A. 一双筷子容易折．十双筷子折就难~||~同舟共济．荣辱与共~||~两肋插刀，在所不辞~||~赠人玫瑰，手留余香

A. 岗位与职务的相关度~||~岗位的等级高低~||~岗位与薪酬的对应关系~||~岗位与等级的相关度

A. 书面材料~||~访谈~||~工作日志~||~同事报告~||~直接观察

A. 动态优势原理~||~同素异构原理~||~互补增值原理~||~激励强化原理~||~公平竞争原理

A. 外部环境~||~成本控制策略~||~成本管理水平~||~人力资源管理决策和管理行为的正确性和及时性~||~人力资源管理成本标准