A. 和同事商量，看看能不能卖给自己~||~自己亲自去尾货市场淘~||~想到撞衫的缘故，放弃了~||~想到一分钱一分货的道理，就不贪这便宜了

A. 报应~||~略感同情~||~值得大家警醒和借鉴~||~希望他深刻反思

A. 能位对应原理~||~精确对应原理~||~互补增值原理~||~动态适应原理

A. 连续评估模型~||~全面性任务分析模型~||~循环评估模型~||~前瞻性培训需求分析模型~||~绩效差距分析模型

A. 提高组织工作效率~||~为员工的发展提供平台~||~改善组织工作氛围~||~促进企业与员工的共同发展

A. 培训及时性~||~培训有效性~||~培训广泛性~||~培训可信性

A. 清洁工~||~信访人员~||~警卫员~||~医务人员

A. 企业人~||~环境~||~文化~||~产品

A. 应聘者必须在每种测试中都达到一定水平，方能合格~||~每种测试方法都是淘汰性的~||~该方法是将多种考核与测验项目依次实施~||~最后一步淘汰若干低分者

A. 正式解释~||~劳动法律~||~地方性劳动法规~||~劳动规章~||~国务院劳动行政法规

A. 收益形式单一化~||~动态性~||~谁投资，谁收益~||~连续性~||~收益形式多样化

A. 集体合同为定期合同~||~口头形式的集体合同不具有法律效力~||~我国立法规定集体合同的期限为3～5年~||~劳动条件标准部分条款不得低于法律法规规定的最低标准

A. 它规定了劳动关系的调整规则~||~它是实施劳动监督检查的职权划分和行为规则~||~它规定了以何种手段实现和保证各项劳动法律制度的实施~||~各项劳动法律制度的范围与劳动监督检查制度的范围是一致的

A. 要求学员在小组中就个人情感等进行坦率、公正的讨论~||~目的是为了提高学员对自己的行为和他人行为的洞察力~||~常采用集体住宿训练、小组讨论、个别交流等活动方式~||~适用于组织发展训练，不适用于晋升前的人际关系训练

A. 为了获得好的成绩，也作弊~||~视而不见，独善其身，考出自己的真实水平~||~感觉考试不公平，但不敢作弊~||~报告监考老师，保证考试公平

A. 修身~||~齐家~||~治国~||~服务意识

A. 社会责任至上~||~敬业~||~诚信~||~创新

A. 混合制~||~三班制~||~四班制~||~交叉制~||~两班制

A. 工作总量~||~工时定额~||~产量定额~||~劳动总量~||~工资总量

A. 1/5~||~1/4~||~1/3~||~不确定