A. 初步面试~||~结构化面试~||~诊断面试~||~非结构化面试

A. 涉及的内容不同~||~结构形式不同~||~突出的主题不同~||~劳动者

A. 很担心。但不知道该怎么办~||~担心未来会出问题。找机会离开该公司~||~私下抱怨、担心，但表面上装作若无其事的样子~||~认为如此作风还能取得好业绩。佩服他们

A. 绩效管理制度的设计~||~绩效管理程序的设计~||~绩效管理标准的设计~||~绩效管理计划的设计~||~绩效管理人员的选拔

A. 管理层~||~车间~||~办公室~||~调度

A. 企业成本管理体系~||~企业绩效管理体系~||~企业文化管理体系~||~企业薪酬管理体系

A. 摩擦性失业~||~技术性失业~||~结构性失业~||~季节性失业

A. 基本工资~||~绩效工资~||~社会保险~||~晋升机会~||~额外津贴

A. 组织规则~||~定员规则~||~岗位规则~||~定额规则~||~时间规则

A. 学习成绩~||~管理能力~||~主观内容~||~客观内容

A. 以学习知识为目的~||~调动员工积极性~||~以掌握技能为目的~||~针对行为调整和心理训练

A. 耐着性子参加~||~带一份小报看看~||~走神想想午餐吃什么~||~能明白做主持的同事的心情

A. 工作岗位研究~||~KPI技术~||~关键事件访谈~||~BSC技术~||~人员素质测评相关知识和能力要求

A. 人人可为~||~有利可图~||~只要想为，便可为~||~对他人的要求

A. 人员规划~||~制度规划~||~战略规划~||~薪酬规划~||~部门规划

A. 外貌风度~||~业务知识水平~||~工作经验~||~道德品质水平~||~求职动机

A. 不能满足学员的个性需求~||~传授的方式较为枯燥单一~||~内容部具备较好的系统性~||~教师水平直接影响培训的效果~||~单项传授不利于教学双方互动

A. 越多~||~越少~||~可能多可能少~||~不变

A. 社会背景~||~语言表达能力~||~个人修养~||~逻辑思维能力~||~反应能力

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评