A. 对员工的激励~||~对培训实施看者的激励~||~对企业的激励~||~对部门及主管的激励

A. 起步环节~||~中心环节~||~结束环节~||~中间环节

A. 多作业程序图~||~流线图~||~操作人程序图~||~流程图~||~生产装配线流程图

A. 薪酬调查~||~薪酬调整~||~适时计算~||~制定薪酬制度

A. 经济关系~||~劳动合同~||~社会关系~||~法律规范

A. 工作总量~||~工时定额~||~产量定额~||~劳动总量~||~工资总量

A. 确定培训目标~||~确定培训范围~||~设计培训计划~||~分析培训需求

A. 反映劳动法律部门的特点~||~是指导性的法律规范~||~反映调整的劳动关系的特殊性~||~高度稳定性~||~高度的权威性

A. 基本工资~||~绩效工资~||~社会保险~||~晋升机会~||~额外津贴

A. Es﹥1~||~Es﹤1~||~Es﹥0~||~Es﹤0

A. 高层领导的走访~||~内部刊物~||~大目标~||~文件

A. 稳定系数~||~外在一致性系数~||~随机系数~||~内在一致性系数~||~等值系数

A. 审议建议权~||~审议通过权~||~审议决定权~||~重大决策权~||~推荐选举权

A. “你是怎样看待部门之间出现的不合作现象的？”~||~“当你的工作得到了不好的反馈时，你是怎么做的？”~||~“请举一个你亲身经历过的部门合并中人员重组的事例。”~||~“在你所承担的项目中，你是怎样获得技术部的支持和帮助的？”

A. 个人~||~外部~||~组织~||~管理

A. 外部环境~||~组织条件~||~目标任务~||~人员变动

A. 共同发展原则~||~学习与创新并重~||~适合企业特点~||~保持动态性原则

A. 怕有的人说三道四．不敢多与异性同事交往~||~怕顿导挑剔自己的工作．总是躲避与同事说话~||~怕信息传导错误．不在背地对人评头论足~||~怕影响工作，即使对要好的同事，说话也会注意分寸

A. 偏重保护~||~优先保护~||~平等保护~||~全面保护

A. 要遵循明确任务目标的原则~||~岗位应以“事”、“物”为中心设置~||~“因人设岗”是设置岗位的基本原则~||~组织中的岗位设置是由该组织的领导决定的~||~岗位的权限是赋予岗位员工对人、财、物的支配使用权