A. 社会保险~||~社会保障~||~社会救济~||~薪酬福利

A. 初始调整~||~中期调整~||~跟踪调整~||~终结调整~||~纠偏完善

A. 变革与学习~||~杰出债导~||~心态和_士气~||~共同愿景~||~沟通与默契

A. 暂时相信Q某的话，对X进行仔细观察~||~相信自己的判断，不会相信Q某的话~||~给Q某讲清楚这样做的危害~||~远离Q某，同时对X保持警惕

A. 提高员工个人素质~||~实现企业战略与经营目标~||~提高企业整体素质~||~追求企业更好的发展

A. 循环评估模型~||~绩效差距分析模型~||~全面性任务分析模型~||~薪酬差距分析模型~||~前瞻性培训需求分析模型

A. 心理测量~||~心理测验~||~物理测量~||~物理测验

A. 企业家有钱~||~企业家可以做慈善事情~||~企业家有能力~||~企业家社会地位高

A. 评估培训讲师~||~评估管理人员~||~评估教务管理人员~||~评估受训者

A. 在对相同环境做出的几种反应中，那些能引起满意的反应，将更有可能再次发生~||~令人满意的、受到鼓励的行为结果将增加先前行为的力度，并增加未来再次发生此行为的可能性，这一原则有时也称为“强化原则”~||~那些随后能引起不满意的反应，将不太可能再次发生~||~不理想的或受到惩罚的行为结果将减少先前行为的力度，并减少未来再次发生此行为的可能性，这一原则有时也称为“惩罚原则”~||~如果行为之后没有任何后果，即既没有正性的也没有负性的事后结果，在若干时间后，这种行为将会逐渐消失，这一原则有时也称为“消退原则”

A. 是职业道德的重要规范~||~是商业、服务业职工必须遵循的道德规范，与其他职业没有关系~||~是企业形象的重要内容~||~只在自己的工作岗位上讲，其他场合不用讲

A. 外籍及港澳台人员的劳动报酬~||~社会保险费用总额~||~聘用的离退休人员的劳动报酬~||~在岗员工工资总额~||~留用的离退休人员的劳动报酬

A. 考评者的多少~||~考评者的个人素质~||~考评者对被考评者的熟悉程度~||~考评者的工作经验~||~考评者对考评指标及标准的理解程度

A. 节约培训成本~||~确认培训目的~||~消除片面需求~||~争取员工支持

A. 要素需求~||~引致需求~||~社会需求~||~经济需求

A. 延长加工产品的周期~||~小组负责完成一件工作~||~多项操作代替一项操作~||~将管理者的部分职能转由生产者承担

A. 政治和法律环境~||~经济环境~||~科技环境~||~社会文化环境~||~自然环境

A. 工作指导法~||~工作轮换法~||~个别指导法~||~特别任务法

A. 它是一种双务关系~||~具有国家强制性~||~内容是权力和义务~||~平等性和隶属性

A. 目标制定的整体性~||~目标实施的整体性~||~各个目标间不孤立~||~目标设计的针对性