A. 整顿~||~清扫~||~整理~||~清洁

A. 仪表堂堂~||~语言规范~||~举止优雅~||~待人热情

A. 灵活自由~||~问题因人而异~||~标准统一~||~得到信息较深入~||~效率较高

A. 排列法~||~分值法~||~分类法~||~评分法

A. 扎法的运用，要把求得一团和气作为重点~||~道德的根本目的在于增进团结~||~讲文明礼貌．没有高低贵贱之分~||~以礼特人，促进和谐相处

A. 绩效管理制度~||~绩效管理目标~||~绩效管理内容~||~绩效管理方法

A. 低学历人员需要长时间学习才能弥补所欠缺知识~||~由于科技快速发展和知识爆炸，所以要通过学习才能适应时代发展的要求~||~因为还没有达到成功人士的地步，所以要通过学习来实现目标~||~学习是增强从业人员职场竞争力和企业市场竞争力的动力和源泉

A. 是劳动法律关系的参加者~||~包括劳动者和用人单位两方面~||~包括劳动行政部门和劳动者两个方面~||~就主体而言，一般一方的权利即是另一方的义务~||~主体一方义务的履行即是另一方权利的实现

A. 劳动法律行为~||~劳动法律关系~||~劳动法律事件~||~劳动法律事实

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评

A. 经纪人~||~社会人~||~管理人~||~复杂人~||~自我实现人

A. 共同发展原则~||~学习与创新并重~||~保持制度稳定~||~符合法律的规定~||~适合企业特点

A. 教师的教学经验~||~管理人员的工作积极性~||~教师的领导能力~||~管理人员的合作精神

A. 为了获得好的成绩，也作弊~||~视而不见，独善其身，考出自己的真实水平~||~感觉考试不公平，但不敢作弊~||~报告监考老师，保证考试公平

A. 一般需要~||~特定需要~||~个别需要~||~普遍需要

A. 反映劳动法律部门的特点~||~是指导性的法律规范~||~反映调整的劳动关系的特殊性~||~高度稳定性~||~高度的权威性

A. 企业的支付标准~||~各自所占的比例~||~企业的薪酬水平~||~福利项目

A. 观察法~||~重点团队分析法~||~面谈法~||~工作任务分析法

A. 能耐心地做下去，虽然很不喜欢但也会努力找到乐趣~||~能耐着性子做下去~||~先努力做，实在不行再想办法~||~说明理由，委婉拒绝