A. 服务人员~||~科学研究人员~||~管理人员~||~事务性工作人员~||~销售人员

A. 预测效度~||~内容效度~||~信度效度~||~同循效度~||~内部一致性

A. 外貌风度~||~工作经验~||~求职动机~||~基础知识~||~素质能力

A. 使考评者了解员工意愿~||~减少矛盾和冲突~||~允许员工对绩效考评结果提出异议~||~提高员工的工作积极性~||~使考评者重视信息的采集和证据获取

A. 发布广告~||~网络招聘~||~校园招聘~||~猎头推荐

A. 劳动者在社会劳动过程中形成的所有劳动关系~||~劳动者与所在单位之间在劳动过程中发生的关系~||~劳动者在个体劳动中与他人发生的关系~||~劳动者在家务劳动中发生的关系

A. 特别任务法~||~工作轮换法~||~个别指导法~||~工作指导法

A. 效率定员标准~||~岗位定员标准~||~单项定员标准~||~设备定员标准

A. 弗洛姆~||~爱德华•桑代克~||~莱文泽尔~||~班杜拉

A. 时间规则~||~行为规则~||~考核规则~||~协作规则

A. 前者的法律效力大于后者~||~两者具前同等的法律效力~||~后者的法律效力大于前者~||~法律效力具有不确定性

A. 加权~||~标度划分~||~赋分~||~计分

A. 立法解释~||~司法解释~||~行政解释~||~任意解释~||~合同解释

A. 制定标准类型~||~制定管理标准~||~制定控制标准~||~差异的处理

A. 不再相信食品是安全的~||~吃东西时总是感觉不放心~||~不把这当回事儿~||~不再吃这家企业的食品

A. 管理制度主要针对集体而非个人~||~业务规范所规定的对象均具有可重复性特点~||~管理制度是比企业基本制度层次略低的制度规范~||~技术规范是层次最低、约束范围最广的制度规范

A. 头脑风暴法~||~研讨法~||~工作情境法~||~模拟训练~||~个人指导法

A. 零基法是以岗位劳动量为依据，一切从零开始~||~零基法主要用来确定二、三线人员的定员人数~||~是以某一类人员人数为基础，按比例核定定员人数~||~零基法对工作量不饱和的岗位实行并岗或兼职兼岗。

A. 预测效度~||~费用效度~||~内容效度~||~同侧效度

A. 引申~||~总结~||~归因~||~归纳