A. 人员需求计划~||~人员供给计划~||~工作岗位分析~||~工作岗位调查

A. 高层管理人员~||~基层管理人员~||~中层管理人员~||~一般生产人员

A. 信度~||~效度~||~准度~||~精度

A. 是变革的代言人~||~自信和远见~||~行为不循规蹈矩~||~对环境敏感~||~有清楚表达目标的能力

A. 因素比较法~||~排列法~||~关键事件法~||~评分法

A. 考评指标~||~考评标准~||~考评方法~||~被考评者

A. 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会~||~敬业奉献、诚实守信、崇尚科学、开拓创新、服务人民~||~热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱集体~||~以人为本、全面协调、持续发展、岗位成才、服务社会

A. 形式比较灵活~||~员工的培训成本比较低~||~可随时满足员工某一方面的培训需求~||~培训对象易于加深理解

A. 最长不得超过六个月~||~按合同期限的1/12确定~||~平等协商确定~||~按合同期限的一定比例确定

A. 实验性~||~操作性~||~技术性~||~练习性

A. 职业技术学撞~||~劳动部~||~就业中介机构~||~再就业服务中心

A. 广告~||~人员推销~||~营业推广~||~公共关系~||~宣传

A. 排列法~||~分值法~||~因素比较法~||~评分法

A. 只有从事符合个人兴趣的工作，才能激发职业情感~||~向英雄模范人物学习，有助于培养职业情感~||~以小“善”去小“恶”，坚持点滴积累以巩固职业情感~||~时时反思自己的不足，有利于强化职业情感

A. 双向倾听式面谈~||~绩效指导面谈~||~单向劝导式面谈~||~绩效计划面谈

A. 社会因素~||~环境因素~||~组织因素~||~人际因素

A. 总体加权~||~局部加权~||~内部加权~||~外部加权

A. 全程控制~||~事前控制~||~重点控制~||~事后控制~||~事中控制

A. 岗位劳动规则~||~定员定额标准~||~岗位员工规范~||~岗位培训规范~||~工作权限

A. 情商测验~||~纸笔测验~||~操作测验~||~口头测验~||~情境测验