A. 校园招聘~||~网络招聘~||~内部招募~||~外部招募

A. 是否具有能力做好培训~||~是否能够了解受训人员~||~是否有良好的教学水平~||~是否掌握受训人员能接受的教学方法~||~教师个人家庭背景以及过往实践经验

A. 考评者的多少~||~考评者的个人素质~||~考评者对被考评者的熟悉程度~||~考评者的工作经验~||~考评者对考评指标及标准的理解程度

A. 宽度~||~长度~||~关联性~||~深度

A. 劳动法律行为~||~劳动法律关系~||~与劳动法律事件~||~劳动法律事实

A. 目标管理法的结果易于观铡~||~目标管理法适合对员工提供建议~||~便于不同部门问绩效横向比较~||~目标管理法直接反映员工的工作内容~||~目标管理法适合对员工进行反馈和辅导

A. 岗位调查~||~岗位评价~||~岗位分析~||~岗位分类分级

A. 应用范围相同~||~劳动时间采用的单位长度不同~||~概念内涵相同~||~都是对人力消耗所规定的限额

A. 结果易于观测~||~适合对员工提供建议~||~直接反映员工工作内容~||~适合对员工进行反馈和辅导~||~便于对不同部门间的绩效做横向比较

A. 总产量TP~||~平均产量AP~||~边际产量MP~||~劳动的边际产品收益MRP

A. 双向倾听式面谈~||~绩效计划面谈~||~单向劝导式面谈~||~绩效指导面谈

A. 标准工作时间~||~工作时同~||~计件工作时间~||~综音计算工作时闻

A. 基础理论知识~||~创造能力~||~解决问题能力~||~特殊技能

A. 互利互惠、力求双赢~||~诚实守信、公平合作~||~兼顾双方的合法权益~||~相互尊重、平等协商~||~遵守法律、法规和国家有关规定

A. 培训性质~||~行政服务~||~交通状况~||~座位安排~||~场地费用

A. 能动性~||~社会性~||~整体性~||~两面性~||~可变性

A. 消费与储蓄~||~总需求~||~投赍与储蓄~||~总供给~||~消费与投资

A. 工作量~||~工作任务~||~岗位区域~||~工作效率~||~实行兼职作业的可能性

A. 人力资本具有创造性~||~人力资本具有时效性~||~人力资本具有累积性~||~人力资本具有收益性~||~人力资本具有个体差异性