A. 讨论法~||~讲授法~||~视听法~||~案例研讨法

A. 弗洛姆~||~莱文泽尔~||~爱德华▪桑代克~||~赫兹伯格

A. 从业人员要树立正确的义利观，坚持不以利取义~||~凡利己之事必包含利人之义，坚持己欲利而利人~||~“慎独”就是小心谨慎，坚持多请示多汇报，避免擅自处理重大事务~||~在原则问题上决不让步，不出卖良心

A. 形式比较灵活~||~传授的知识相对集中~||~可随时满足员工某方面的培训需求~||~培训对象易于加深理解

A. 人格测试~||~能力测试~||~兴趣测试~||~道德测试

A. 双方代表的身份证~||~委托授权书~||~职工代表的劳动合同书~||~企业的营业执照~||~相关审议会议通过的集体合同的决议

A. 薪酬调查分析方法说明~||~企业薪酬状况和市场薪酬状况对比分析~||~薪酬调查的过程控制情况~||~企业薪酬状况

A. 扩大政府购买~||~减少政府购买~||~增加政府转移支付~||~增加税收~||~降低税率

A. 宏观经济学~||~管理学~||~劳动经济学~||~人力资源学

A. 劳动报酬~||~保险福利~||~劳动安全卫生~||~集体合同的违约责任

A. 对于工作量不饱和的岗位，实行并岗或由一人兼职兼岗~||~以某一类人员人数为基础，按比例核算定员人数~||~主要用来测定二、三线人员的定员人数~||~以岗位劳动量为依据，一切从零开始

A. 是理性精神合理化的体现~||~个人与权力相分离~||~适合现代大型企业组织的需要~||~以非正式权威为主

A. 确保薪酬水平具有竞争力~||~激励和保留员工~||~使得公司利益和员工利益共同发展~||~符合企业发展战略~||~合理控制成本

A. 悲观决策标准~||~乐观系数决策标准~||~中庸决策标准~||~最小后悔决策标准~||~决策是最终的选择

A. 企业~||~个体经济组织~||~社会团体~||~劳动行政部门

A. 5W2H~||~4W2H~||~5WIH~||~4WlH

A. 无私奉献~||~爱岗敬业~||~诚实守信~||~遵纪守法

A. 延长加工产品的周期~||~小组负责完成一件工作~||~多项操作代替一项操作~||~将管理者的部分职能转由生产者承担

A. 分配公平~||~程序公平~||~互动公平~||~法律公平

A. 一双筷子容易折．十双筷子折就难~||~同舟共济．荣辱与共~||~两肋插刀，在所不辞~||~赠人玫瑰，手留余香