A. 要有利于工人进行生产劳动~||~增加工人辅助生产的时间~||~要为企业创造良好的工作环境~||~要有利于工人的身心健康~||~要有利于发挥工作地装备使用

A. 求同存异~||~防而不害~||~公平竞争~||~互相协作

A. 和对方讲道理，注意克制自己~||~如果对方先骂自己-自己可以骂对方~||~蔑视对方，不和对方一般见识~||~为了不使矛盾升级•走开

A. 角色扮演法~||~拓展训练~||~敏感性训练~||~模拟训练~||~管理者训练

A. 排列法~||~分值法~||~分类法~||~评分法

A. 培训制度~||~工作说明书~||~工资制度~||~任务计划表

A. 教师的教学经验~||~管理人员工积极性~||~教师的领导能力~||~管理人员的合作精神

A. 高层领导~||~一般员工~||~直接上级／主管~||~人力资源部人员

A. 青年人口劳参率下降~||~女性人口劳参率上升~||~女性人口劳参率下降~||~老年人口劳参率上升~||~老年人口劳参率下降

A. 遵循因事设人的原则~||~遵循人岗匹配的原则~||~管理人员所拥有的权力受严格的限制~||~每个管理者都拥有执行自己职能所必要的权力

A. 结果~||~目标~||~条件~||~过程

A. 排列法~||~分值法~||~分类法~||~评分法

A. 具有执行官的特权~||~居住在合适的社区，参加俱乐部~||~影响他人并改变他们的态度和行为~||~拥有舒适的轿车以及合体的穿着打扮~||~为合适的公司工作，并拥有合适的职位

A. 安全~||~素养~||~清扫~||~整顿

A. 个性~||~共性~||~可塑性~||~成长性

A. 人格测试~||~能力测试~||~兴趣测试~||~情境测试

A. 管理岗位培训规范~||~生产岗位操作规范~||~管理岗位知识能力规范~||~管理岗位考核规范~||~生产岗位技术业务能力规范

A. 内部招募~||~社会招聘~||~校园招聘~||~外部招募

A. 品牌名称~||~商标~||~品牌标志~||~记号