A. 组织诊断~||~建立绩效标准~||~工作程序分析~||~考核人员的培训

A. 产量~||~效益~||~效率~||~效果

A. 最终能够有效地改善企业的经营业绩~||~能促进员工现在和未来工作绩效的提高~||~目的是在企业中最大限度地实现才尽其用~||~应积极通过学习训练等手段提高员工的工作能力

A. 量表评定法~||~混合标准尺度法~||~排队法~||~书面法~||~硬性分配法

A. 单项定员标准和综合定员标准~||~单位用工标准和服务比例标准~||~企业定员标准和单位用工标准~||~行业通用标准和企业定员标准

A. 稳定性~||~可靠性~||~一致性~||~准确性

A. 提供薪酬方面信息~||~挖掘员工潜力~||~为员工晋升提供依据~||~管理员工的手段~||~分析员工总体素质状况

A. 效率优先兼顾公平~||~计划性原则~||~程序科学化原则~||~任人唯贤，择优录用的原则~||~效果优先原则

A. 工作岗位研究~||~工作岗位分析~||~工作岗位评价~||~工作岗位说明书~||~工作岗位调查

A. 文化因素~||~社会因素~||~个人因素~||~心理因素~||~经济状况因素

A. 顺序法依据总分或要素指标得分排序~||~对比分析法是将两个以上的考评结果进行对比分析~||~能级分析法中能级的划分可以依据总分、结构分或要素分~||~综合分析法根据考评标准分析后再与别人的考评结果进行对比

A. 多样性~||~按需培训~||~长期性~||~实践培训

A. 合理划分部门职责，将子系统功能落到实处~||~后勤保障部门对员工培训的支持~||~生动的教学设计~||~培训人员及其相关资源的配置

A. 发展服务业~||~投身乡镇企业~||~在“三资”企业就业~||~从事个体经营

A. 立刻放下现在的工作，投入到新的工作岗位~||~请求公司让你把现在的工作做完，再去接受新工作~||~立即将原工作进行安排与交接，同时接手新工作。~||~想方设法保留原工作

A. 较高~||~较低~||~差不多~||~无法判断

A. 招募~||~选拔~||~录用~||~评估

A. 相互交叉，互为依存~||~二者是一回事~||~组织文化是思想政治工作的补充~||~二者没有关系

A. 空间认知~||~数量分析~||~记忆力~||~语言能力