A. 组织过去的决策机构效果~||~组织过去的决策效率~||~组织过去的决策效果~||~组织现在的文件审批效率~||~组织现在的文件传递效率

A. 工作指导法~||~设立“助理”职位~||~工作轮换法~||~特殊任务的委派~||~角色扮演法

A. 上级考评~||~同级考评~||~下级考评~||~自我考评

A. 调研的目的和要求~||~统计分析的附表~||~调研的结果和建议~||~调研过程的详细资料~||~调研的方式和方法

A. 政治~||~民事~||~行政~||~刑事

A. 退休~||~退职~||~离休~||~辞职~||~解聘

A. 劳动条件交涉权~||~劳动谈判权~||~维护劳动合同自主权~||~保障公正劳动条件权

A. 提高员工对人际关系的敏感性~||~教导主管如何协助部属处理敏感的问题~||~训练学员处理敏感度高的工作任务的能力~||~降低学员对业务处理的敏感度，以防止精神紧张

A. 岗位轮换~||~竞聘上岗~||~绩效考核~||~人事测评

A. E<0~||~E>O~||~E<1~||~E>1

A. 劳动定额的制定~||~劳动定额的贯彻执行~||~劳动定额的修订~||~劳动定额的统计分析~||~劳动定额的审核

A. 绩效沟通~||~绩效目标的制定~||~持续的绩效沟通~||~绩效评价标准

A. 工作职责~||~工作内容~||~工作要求~||~工作权限~||~工作条件

A. 体能~||~能力~||~技能~||~知识~||~个性行为特征与倾

A. 20日~||~25日~||~30日~||~两个月内

A. 它是在关键事件法的基础上发展起来的~||~评定的总分不能作为不同员工进行比较的依据~||~发生频率很高或很低的工作行为不能选作评定项目~||~它要求考评者根据某工作行为发生的频率或次数对被考评者打分

A. 上班前打扮得很细致~||~工作中总是板着面容~||~工作后不整理办公桌~||~业余时间都花在娱乐上

A. 辨别法~||~正误法~||~面谈法~||~典型事例法

A. 对于明星型工作，应采用对失误进行轻微的惩罚，对成功进行高奖励的措施~||~对步兵型工作，组织奖酬系统应关注于成果分布的两端~||~对于护卫型工作，组织可以对任何失误都进行严厉的处罚~||~对于护卫型工作，组织应该对失误进行轻微的处罚或不处罚

A. 培训效率评估~||~培训效果评估~||~培训效益评估~||~培训效用评估