A. 物质奖励~||~福利~||~晋升~||~表扬或批评~||~惩罚

A. 说服经理改变决定~||~尽管不情愿，还是努力完成任务~||~采取迂回战术，把事情托黄~||~坚决反对，拒不执行

A. 人口参加工作比例~||~人口密度~||~人口参与社会劳动程度~||~社会劳动强度

A. 培训服务制度~||~培训制约制度~||~培训补偿制度~||~培训档案制度

A. 保证组织得到高额的回报~||~保证组织获得高额的经济利润~||~降低员工辞退率与辞职率~||~成保证组织战胜所有的竞争对手~||~为员工提供公平竞争机会

A. 亲和需求~||~权利需求~||~权力需求~||~成就需求~||~感情需求

A. 情境~||~遗传~||~环境~||~教育

A. 诚实守信~||~办事公道~||~爱岗敬业~||~奉献社会

A. 把自己的工作干好了即可~||~既然如此，工作上只要应付过去就行~||~找他沟通一下~||~认为目前这样的状况是可以接受的

A. 赫兹柏格的激励——保健理论~||~工作满意度的差异模型~||~认知不协调理论~||~功能理论~||~期望理论

A. 绩效管理目标的设计~||~绩效管理制度的设计~||~绩效管理方法的设计~||~绩效管理内容的设计

A. 稳重比敢闯可取~||~有风险的敢闯比四平八稳好~||~稳重与敢闯各有千秋~||~敢闯第一，稳重第二

A. 爱岗敬业是员工实现职业理想必不可少的素质要求~||~无须倡导爱岗敬业精神，干一份工作拿一份报酬就可以了~||~人们是为着自己而不是为着单位而工作的，爱岗敬业是欺人之谈~||~在就业竞争激烈的条件下，为保住饭碗需要发扬爱岗敬业精神

A. 重新调整薪酬等级方案~||~保持原有工资水平~||~降低工资水平~||~薪酬等级不变，执行新的薪酬标准

A. 案例分析式讲授~||~辩论式讲授~||~灌输式讲授~||~启发式讲授~||~画龙点睛式讲授

A. 最高；非强制性~||~最低；非强制性~||~最高；强制性~||~最低；强制性

A. 主体不同~||~内容不同~||~功能不同~||~法律效力不同~||~合同履行时间不同

A. 技术和培训水平~||~年龄与工龄~||~性别~||~职务~||~岗位

A. 较少考虑新员工之间的个体差异~||~使入职者具备合格员工的所有条件~||~培训内容分为一般性培训和专业性培训~||~培训活动中应强调员工对于公司的重要性~||~让员工学习新的工作准则和有效的工作行为