A. 性格外倾~||~有交际能力~||~积极主动~||~喜欢独处

A. 真实性、详细性~||~华丽性、时效性~||~全面性、可信性~||~重点性、感召性

A. 罪有应得，但值得同情~||~法盲~||~法律应网开一面，不予处罚~||~难为此人

A. 它是在关键事件法的基础上发展起来的~||~评定的总分不能作为不同员工进行比较的依据~||~发生频率很高或很低的工作行为不能选作评定项目~||~它要求考评者根据某工作行为发生的频率或次数对被考评者打分

A. 要比个体决策需要更多的时间~||~由于从众心理会妨碍不同意见的表达~||~群体讨论时易产生个人倾向~||~对决策结果的责任不清~||~能减少决策的可接受性

A. 企业各类人员需求的战略规划~||~企业各类人员需求的长期规划~||~企业各类人员需求的开发规划~||~企业各类人员需求的补充规划

A. 采用适当的核算方法~||~控制成本和节约能耗~||~总体控制和个案执行~||~正确划分各种费用的界限~||~加强费用开支的审核和控制

A. 管理级别认证~||~质量管理——培训指南~||~质量管理——人力资源管理指南~||~质量管理——职业认证

A. 全员教育与重点提高原则~||~主动参与原则~||~严格考核原则~||~择优奖励原则~||~按需施教原则

A. 以恶制恶的正义之举~||~违反道德的行为~||~特殊情境下的正确选择，因为若不采用非常手段，就不能要回欠款~||~目的正当，但手段欠妥

A. 产量~||~效益~||~效率~||~效果

A. 拿出香烟来快速吸上几口，很快就熄灭~||~主动到室外去吸烟~||~只要见到有人吸烟，自己就可以吸了~||~先吸，有人制止时再说

A. 具有定期轮训的特性~||~强调培训内容的单一性~||~强调培训的专业性~||~强调标准化的教育~||~强调专业知识和技能的层次

A. 职业规范修养、职业礼仪修养、职业道德理论修养~||~职业着装修养、职业礼貌用语修养、职业道德情感修养~||~职业理论知识修养、职业道德情感修养、职业道德意志~||~职业合作修养、职业交谈修养、职业接待修养

A. 等级式薪酬等级类型~||~宽泛式薪酬等级类型~||~标准式薪酬等级类型~||~叠加式薪酬等级类型

A. 供给具体派生性~||~供给缺乏弹性~||~需求有较大的波动性~||~专业人员购买~||~购买者集中在少数地区

A. 社会就业~||~社会救助~||~住房~||~社会保险

A. 工资~||~奖金~||~津贴~||~补贴

A. 产生得时间晚~||~比法律的适用范围广~||~内容上显得十分笼统~||~评价标准难以确定