A. 仿真性、超时空性~||~成本低~||~安全性~||~自主性

A. 全员教育与重点提高原则~||~主动参与原则~||~严格考核原则~||~择优奖励原则~||~按需施教原则

A. 适用于管理岗位的员工~||~要规定完成目标的先后顺序~||~有时间空间、数量质量的约束~||~采用的指标要具体、合理、明确

A. 该公司引入流水线作业~||~工资太低~||~作业速率太高~||~单调感和疲惫感

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 置换~||~配置~||~招聘~||~竞聘

A. 评价尺度表法~||~强制分布法~||~交替排序法~||~关键事件法

A. 无差别地均等~||~按照相同的程序服务~||~热情、文明、礼貌~||~不歧视服务对象的人格

A. 考评信息的虚假程度~||~考评的准确性~||~考评结果的反埴方式~||~考评的公正性

A. 公司员工绩效评审系统~||~公司考核指标的可衡量性与客观性系统~||~公司考核标准体系的合理性系统~||~公司员工的申诉系统~||~公司绩效考核的反馈系统

A. 自由性~||~社会性~||~互济性~||~补偿性~||~合理性

A. 信息全面、完整~||~多重选择~||~可以降低错误发生率~||~可提高对最终决策的认同感~||~信息的真实

A. 劳动能力~||~义务能力~||~劳动行为能力~||~劳动义务能力

A. 劳动行政关系管理部门~||~劳动争议仲裁委员会~||~人民法院~||~劳动争议调解委员会

A. 销货额~||~商品单价~||~销售量~||~销售难易程度

A. 采取同样的方式回敬他~||~断绝与他的来往~||~表面上继续保持和他的来往，但对他持有戒心，不再信任他~||~就当这件事没发生，与他保持和过去一样的关系

A. 比较适合较大型团队培训~||~可以在桌与桌之间进行沟通~||~教师可以在各桌之间巡视~||~有利于培养学员的团队意识~||~有利于学员集中精力

A. 工资等级~||~工资等级线~||~工资标准~||~工资等级表~||~技术等级标准

A. 教材费~||~高校奖学金~||~绩效考核经费~||~教员劳务费~||~评价培训结果的经费

A. 短期~||~中近期~||~长期~||~中长期