A. 具有定期轮训特性~||~强调综合性的教育培训~||~强调培训韵专业性~||~强调标准化的教育培训~||~强调培训对象的职务地位和阶层

A. 是一种补偿性的劳动报酬~||~具有单一性~||~具有多样性~||~具有较大的灵活性

A. 被考核者的直接上级~||~被考核者本人~||~被考核者的同事~||~被考核者的下级~||~企业的外部客户

A. 系统评价人力资源需求~||~统评价人力资源供给~||~系统评价人力资源的供给和需求~||~以上都不对

A. 公司员工绩效评审系统~||~公司考核指标的可衡量性与客观性系统~||~公司考核标准体系的合理性系统~||~公司员工的申诉系统~||~公司绩效考核的反馈系统

A. 顺其自然~||~努力想办法改变现状~||~请同事帮忙~||~换个工作

A. 广告法~||~中介法~||~熟人推荐法~||~布告法

A. 作风正派，公平正义~||~老实厚道，诚恳待人~||~一视同仁，不留情面~||~折中骑墙，平均对待

A. 进行初步岗位调查~||~制定出写实工作计划~||~确定写实人员，明确工作职责~||~对被调查者进行培训

A. 工作收益流变长~||~未来终身工作的总收入要多~||~会获得较快的晋升~||~社会地位和声望提高

A. 雇员~||~工会组织~||~雇主~||~用人单位主管

A. 从不~||~较少~||~较多~||~总是

A. 有利于提高出勤率~||~可以反映同等级工作的差别~||~有利于提高自己业务水平~||~简单易行，适应性强，适用范围广

A. 公平合理~||~平等自愿~||~互惠互利~||~有企业员工的参与

A. 顺序法可依据总分进行排序，也可依照要素得分或指标得分进行排序~||~综合分析法通过与别人的考评结果进行对比分析，得出细致全面的评价~||~常模分析法是根据某个员工的考评结果与某个固定模式相符的程度而进行评价~||~对比分析法在对比时可以用数据的总分或者要素或结构得分进行比较

A. 薪酬关系~||~薪酬结构线~||~薪酬体系~||~薪酬植物关系曲线

A. 立场要坚定~||~方法要灵活~||~要以德服人~||~要超然物外

A. 雇主可以对长期雇员承诺更高的收益，从而鼓励忠诚感~||~果在长期雇佣关系中雇员获得的待遇是优厚的，从而增强了对雇主的信任感，使得其能与雇主很好的进行合作，实现利益的互惠~||~在长期雇佣关系中，某些心理过程能够促使雇员提高对雇主的忠诚感~||~在长期雇佣关系中，雇主对雇员行为很少加以控制~||~雇主会由于人情面子而不去惩罚违反工作规章的雇员

A. 潜在性失业~||~隐蔽性失业~||~不充分就业~||~在职失业

A. 招募~||~面试~||~选择~||~录用~||~评估