A. 协商性~||~双务关系~||~内容是权利和义务~||~具有国家强制性~||~是劳动关系的现实形态

A. 加强福利待遇~||~改善劳动条件~||~提高员工自我保护意识~||~保障劳动者权益

A. 把集体利益放在第一位~||~集体利益高于个人利益~||~为集体利益而放弃个人利益~||~必要情况下为集体利益而牺牲个人利益

A. 始点~||~中点~||~终点~||~总结

A. 前者的明确性高于后者~||~前者所覆盖的事实状态小于后者~||~前者的明确性低于后者~||~前者所覆盖的事实状态大于后者~||~前者的稳定性高于后者

A. 民主、审慎、法制~||~忠诚、谨慎、人本~||~忠诚、秩序、勤勉~||~忠诚、审慎、勤勉

A. 阴阳相和~||~鸟之两翼~||~主仆相随~||~众星拱月

A. 先支持朋友，父母毕竟是家人~||~先支持父母，父母毕竟对自己有养育之恩~||~自己辛苦攒钱不容易，谁也不支持~||~各支持一部分

A. 因事而异~||~尽职尽责~||~尊重集体~||~为人民服务

A. 个体人力资源开发~||~企业人力资源开发~||~教育部门人力资源开发~||~劳动人事部门人力资源开发~||~卫生医疗部门人力资源开发

A. 动态适应原理~||~互补增值原理~||~弹性冗余原理~||~能位对应原理

A. 对象性~||~系统性~||~综合性~||~应用性~||~科学性

A. 工作内容丰富化~||~工作扩大化~||~纵向扩大法~||~工作多样化~||~工作满负荷

A. 诉诸法律手段~||~动用各种社会关系督促该厂还款~||~坐在该厂厂长办公室内，不给钱坚决不走~||~通过舆论手段

A. 较少考虑新员工之间的个体差异~||~使入职者具备合格员工的所有条件~||~培训内容分为一般性培训和专业性培训~||~培训活动中应强调员工对于公司的重要性~||~让员工学习新的工作准则和有效的工作行为

A. 准备阶段~||~正式调研阶段~||~结果处理阶段~||~汇总报告阶段

A. 不主动去帮助，等他来找自己以后再提供帮助~||~在完成自己的工作以后，主动去帮助他~||~放下自己正在做的工作，主动去帮助他~||~让他在一旁看着，自己替他去解决问题

A. 放下手头的工作，闭目养神~||~向主管领导反映，并说在这种环境下难以完成工作任务~||~尽管心烦，但工作还得继续干~||~这样的声音不会对自己造成影响

A. 岗位写实~||~作业测试~||~岗位抽样~||~观测法

A. 用同一尺度衡量所有的人~||~用同一尺度衡量相同职务的人~||~用不同尺度去衡量所有的人~||~用不同尺度去衡量同一职务的人