1.只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的(　　)

2.我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。

3.简答题简述生产力对教育的制约作用。

4.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

5.我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义?

6.神经系统的基本活动方式是（）

7.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）

8.认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?（）

9.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）

10.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。

11.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）。

12.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其 设置的时段为 （ ）

13.______是指个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。

14.试述掌握知识与发展智力相统一的规律。

15.简述我国学制改革的基本原则。

16.教师主导作用与学生能动性相结合规律的基本观点是什么？

17.班主任工作内容很多，但重点应该是（）

18.心理健康的现实标准是什么？

19.简述引起和保持无意注意的主观和客观因素。

20.当个人面临两个都想要的目标，但又不能同时获得，也不知如何选择而引起的心理冲突是趋避冲突。