1.教学原则和教学规律的关系是（）。

2.简述心理学科的任务。

3.简要说明社会态度的作用。

4.新课程改革中，建立了________三级课程管理政策。

5.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）

6.“有教无类”是_______的教育思想

7.简述气质类型及其主要特征。

8.良好思维品质有哪些特性？

9.制约课程的基本因素是______、______和学生。

10.发散性思维的指标有：_______、_______和独特性。

11.强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。

12.教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。 这体现了教师劳动的哪一特点?

13.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是（）

14.鲁迅在小说《祝福》中创造了祥林嫂的艺术形象，他是把旧中国许多妇女的遭遇集中后创造出来的形象，这种形象的构成方式属于（）

15.记忆信息由瞬时记忆转化为短时记忆的条件是______，由短时记忆转化为长时记忆的条件是______。

16.在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。

17.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）。

18.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

19.在新中国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

20.第一次提出普及义务教育的社会是（）。