1.班主任工作的重点是对学生进行（）。

2.“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

3.教学有哪几项基本任务？

4.阅读下列材料，并回答问题。　　[ 材料 ]马老师在“燃烧与灭火”一课的备课中，反思以往学生在学习该内容时存在的问题，深深认识到“燃烧与灭火”虽然是生活中常见的现象，但仅仅通过课本和几个实验，不利于学生获得丰富完整的体验和认识，难以达成预定的教学目标。于是，马老师在本课的教学中，除讲解相关的知识外，还通过网络图片、动画、视频材料等教学资源，使学生对“燃烧的条件”、“灭火的原理”、“燃烧的利与弊”、“火灾预防和安全救护”、“消防安全标志”、“灭火器”、“火场逃生”等知识有一个全面感性的认识。最后，组织学生对本课主题进行讨论，使学生既掌握了完全的知识和理论，又开阔了眼界，增强了安全意识，发展了科学素养。[ 问题 ]请依据教学过程的某些规律或教学原则，对马老师的教学进行评析。

5.简答题简要说明性格与气质的关系。

6.______是当前我国教学评价的新理念。

7.在教育史上,有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性?（ ）

8.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）

9.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

10.《学记》中比较准确地体现教学启发性原则的是（）。

11.阅读下列案例，并回答问题。 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?” 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。” “我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。 该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。” 他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。 “是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置!” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系…… 就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。 问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。

12.社会需要是确立教育目的的唯一依据。

13.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节(　　)

14.在教学活动中，通常采用的三种直观形式是______、______、______。

15.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）

16.按记忆的内容和对象，可以把记忆划分为_______、逻辑记忆、_______和动作记忆。

17.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()

18.把培养合格公民作为教育根本目的的理论是（）。

19.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）

20.教学应遵循哪些基本原则？