1.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一样。

2.简述意志的定义及其特征。

3.如何运用记忆规律，促进知识的巩固？

4.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是(　　)

5.简述感觉和知觉的区别。

6.思维的基本过程包括哪些环节？

7.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

8.结合教学实例，论述启发性教学原则。

9.技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于_______，不同于_______的知识。

10.马克思主义者认为培养全面发展新人的唯一方法是_________与_________相结合。

11.知觉的特点是什么？

12.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是（）。

13.性格是人对客观现实的_______以及与之相适应的_______的心理特征。

14.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。 问题：请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

15.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

16.广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育与______。

17.行为主义取向的心理咨询常用的方法有（）

18.神经系统的基本活动方式是()

19.创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、_____、_____和验证期。

20.教育的文化功能主要体现在哪些方面？