1.本大题共2小题，每小题6分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。

2.以新颖、独特的方式来解决问题的思维是()

3.存在主义课程论认为课程最终要由______来决定。

4.简述能力与知识、技能的关系。

5.因材施教原则，是指教师要从学生的实际隋况、____________出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

6.能力是在中形成和发展的，个体的能力水平与人所从事的_______成正比。

7.教师的素质修养、______和教育水平是影响师生关系的决定因素。

8.一般研究者把家庭的教养方式分为三类，即权威型教养方式、放纵型教养方式和_______教养方式。

9.建国以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受_________方式的制约。

10.注意是一种（）。

11.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（）

12.根据人的发展的顺序性和_______，教育要循序渐进地促进学生身心的发展。

13.个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为叫做________。

14.动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。

15.教育的文化功能主要体现在哪些方面？

16.认识过程通过______或______来反映客观事物，而情感则是通过______来反映客观事物与人的需要之间的关系。

17.青少年异性交往的原则是()

18.印象形成是对别人或事物进行归类，明确其对我们的意义，使自己的行为获得明确定向的过程，主要受到三方面因素的影响，分别是________、社会特征和________。

19.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

20.对儿童和青少年教育“成人化”违背了教育要适应年青一代身心发展的_______规律。