1.行为主义学派认为学习即_______之间联结的加强。

2.韦克斯勒革新了智商的计算方法，将比率智商改为______智商。

3.青少年儿童有哪些合法权利？

4.一般能力包括观察力、记忆力、想象力等，是从事一切活动所必备能力的综合，其中______能力是一般能力的核心。

5.在教和学的协同活动中，学生是学习的____________，教师在教学中发挥着主导作用。

6.课外校外教育的主要特点是自愿性、＿＿性和＿＿性。

7.在近代教育史上，曾出现过教学应“以书本为中心”与“以直接经验为中心,”的观点之争。试以“直接经验和间接经验相统一”的规律加以分析论述。

8.运用陶冶教育法的关键在于（）

9.个体接收、加工、存储和应用信息的能力属于（）

10.简述学科课程的特点。

11.美国教育家杜威的代表作是_______。

12.简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。

13.最后呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为______效应;最先呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为______效应。

14.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。

15.“桃李不言，下自成蹊”反映的是______教育法。

16.维持个体和社会生存与发展的必要事物在人脑中的反映，称为（）。

17.家庭教育的内容具有______的特点。

18.情绪具有______、调节功能、感染功能。

19.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节(　　)

20.“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是