1.一个国家各级各类学校的总体系称为________制度，它是整个________制度最主要的组成部分。

2.个体基于过去经验对周围的人,事,物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为（ ）

3.个性心理特征主要包括气质、_______和_______。

4.学生发展的个体差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。

5.人格结构中的核心成分是（）。

6.适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的______和______。

7.西方的第一部教育著作是（）

8.某校在校外教育中，班主任要求本班学生必须参加一项小组活动。这不符合校外教育的哪一特点?（）

9.以美国实用主义育家杜威为代表的课程理论认为,课程的组织要以儿童为中心,基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）

10.我国学校对学生进行德育的基本方法是（）

11.教师上课要保证教学内容的_______和_______。

12.吉尔福特认为，智力结构应该从操作、_______和_______三个纬度去了解。

13.根据知觉是否与观察的事物相符合，把知觉分为_______和_______。

14.1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。

15.下列选项中，属于心理健康的现实标准的为(　　)

16.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程规律。

17.心理健康的现实标准是什么？

18.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是(　　)

19.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

20.一个国冢教育制度的核心是______制度。