1.决定教育性质的影响因素是 （）

2.简述影响遗忘进程的因素。

3.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

4.作家在头脑中塑造新的典型人物形象的心理过程属于 （ ）

5.什么是情绪？并简述情绪与认知的关系。

6._________是以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动。

7.什么是心理咨询?请结合教育实践阐述它与思想政治工作的关系。

8.课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性和______。

9.课的类型主要有两大类：单一课和______。

10.填空题

11.美国教育心理学家布卢纳所著的____________一书，体现了美国60年代进行的一次教学改革的指导思想。

12.存在主义课程论认为课程最终要由______来决定。

13.思维的基本过程包括哪些环节？

14.在我国，课程是由_______、_______和_______三部分组成的。

15.怎样理解心理与实践活动的关系？

16.新生儿与____________是个体身心发展的两个高速发展期。

17.简述意志的定义及其特征。

18.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是()

19.举例论述选择教学方法的基本依据和运用教学方法的总要求。

20.王老师是一位胖胖的数学老师。 有一次在讲完厘米、 分米和米的概念后， 马上让学生们 测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被 点名的同学经过测量报出答案后， 都得到了表扬， 嘴巴笑成了一朵朵花。 那些没被点到名字 的学生着急了，高举着手喊 :“老师，快叫我！快叫我！ ” “桌子、 铅笔、书本和手臂的长度都量过了， 我们还想测量什么呢？” 老师的话音刚落， 一个男孩噌地站起来： “老师，我想测测你的腰围。 ”班上一下静了， 同学们都转过头看着这 个男孩不知所措， 老师低头看了一下自己的腰， 边笑边朝那个男孩说着： “好啊， 你来量吧。” 小男孩拿着尺子， 用手按住尺子的一端， 让尺子在老师的肚皮上翻着跟头， 跟头翻了好 几个，他最后报出测量的结果是 87 厘米。 “不错，他量得很认真， 答案也比较接近。 ”老师不失时机地问了一句： “其他同学有没 有更好的办法测得更准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说： “老师，我 有，我用手。 ” 老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说： “我的手掌是 11 厘米，我看腰有几掌就知道 了。”老师笑着点点头，说： “可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就 报出了答案“ 89 厘米。” 笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了…… 下课前， 王老师对物体长度的概念做了总结， 并要求学生课后结合生活中的事物做长度 3 / 6 的测量练习。王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则？试结合案例加以分析。