1.创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）。

2.辨析：随意注意就是随随便便的注意。

3.程序教学主要分为直线式程序和_______程序。

4.教材就是指教科书。

5.教师利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_______。

6.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。

7.简述教师劳动的复杂性和示范性特点。

8.意志是自觉确定目的，并根据目的来_______，_______，从而实现预定目的的心理过程。

9.简述耶克斯一多德森定律。

10.班主任的主要工作是维持班级的纪律。

11.一个国家各级各类学校的总体系是（ ）

12.“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是（）。

13.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。

14.在“科学结构运动"中诞生的一种新的课程形态是________。

15.根据识记的材料是否有意义或学习者是否了解其意义，我们又可以把识记分为____________和意义识记两种。

16.马克思认为，正确的教育起源论是（）

17.这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就由你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

18. 简述建立良好师生关系对教师的要求。。

19.简述我国基础教育课程改革的目标。

20.知觉与感觉的主要区别在于，知觉是（）