1.学校德育过程的基本矛盾是

2.记忆内容在保持过程中会发生量和质两方面的变化，量的变化除了大家熟悉的遗忘现象外，还有______现象。

3.最后呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为______效应;最先呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为______效应。

4.在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念？

5.影响儿童身心发展的主导因素是______。

6.简答题简述性格与气质的关系。

7.结合教学实例，论述启发性教学原则。

8.试述能力的含义及其个别差异。

9.“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理现象是 （ ）

10.简述影响无意识记和有意识记的因素。

11.封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约（）

12.把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维称为____________。

13.课程内容的具体表现形式就是教材。

14.需要是有机体因生理上或心理上缺乏某种刺激而呈现一种_______状态以及渴望得到满足的体验。

15.担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（）

16.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映像不变，这是知觉的____________。

17.教师劳动的创造性主要体现在创造性地运用______。

18.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）

19.思维的基本形式是什么？

20.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。