1.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）

2.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到()

3.简述智力的定义及影响智力发展的因素。

4.动作技能的特点是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性。

5.关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（）

6.“物以类聚，人以群分”说明（）因素对人际吸引的影响。

7.李老师刚刚接手初二（5)班的班主任工作，他发现由于以前忽视学生文明行为习惯的养成，学生在校遇到教师不问好，遇到客人视而不见，学生的表现反映了学校在学生文明礼仪教育方面的不足。

8.下列不属于家庭教育的特点的是（）。

9.解决问题的思维过程有：提出问题、_______、_______和验证假设。

10.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

11.技能水平随练习而提高的一般趋势是（）

12.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。

13.“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这种情绪状态属于（）。

14.简述影响遗忘进程的因素。

15.教材就是教科书。

16.一个刺激被觉察出有差异所需的变化量与原有刺激量成正比例，这个定律被称之为____________。

17.斯金纳根据“操作条件反射"和强化理论设计了_______。

18.个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（ ）

19.短时记忆的编码以＿＿＿形式为主，其信息容量广度为＿＿组块。

20.学生发展的个体差异性要求教师在教学时应遵循_______的原则。