1.从作用的对象看，教育功能可分为_______和_______。

2.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）

3.情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的(　　)

4.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于 （ ）

5.马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（）

6.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）

7.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。

8.晓丹依据麻雀、鹦鹉、喜鹊等都有翅膀和羽毛的特点，总结出有翅膀、有羽毛的动物属于鸟类。她的这种心理活动属于（）

9.有些学生想当班干部，为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习，这种心理冲突属于_______。

10.当我们从光亮处来到暗处开始什么也看不清，若干时间后才看清周围事物的轮廓，这叫______。

11.法国大革命时期的著名启蒙思想家卢梭主张自然主义教育，他的教育主张集中体现在《_______》一书中。

12.______是指个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象。

13.动机的产生必须具备两个条件：_______和_______。

14.论述教学反思在教师专业成长中的作用。

15.针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立一种积极的、和谐的人与自然关系道德观念的教育被称为（）。

16.简要分析记忆系统的编码方式与存贮特点。

17.注意除了具有选择功能、保持功能外，还有（）

18.最后呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为______效应;最先呈现的学习材料最容易重视并较少遗忘的现象称为______效应。

19.影响问题解决的心理因素有哪些?

20.在欧洲封建社会里，出现了两种类型的教育_______和_______。