1.分析压力对身心健康的影响。

2.人的情绪是以______为中介的反映形式，情绪的最重要的外部指标是______。

3.倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是( )

4.在班主任工作中，班主任应将学校教育和__________教育、__________教育相配合，协调各方面的教育力量。

5.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（）。

6.情绪唤醒水平越高，则学习和工作效率越高。

7.课外教育活动的形式可分为三种，其中_______是课外教育活动的基本组织形式。

8.简述四种典型的气质类型及其特点。

9.“发现学习”的创始人是_______。

10.创造能力是指超脱具体的知觉情景、思维定势、传统观念和习惯势力的束缚，在习以为常的事物和现象中发现新的联系和关系，提出新的_____和产生新的产品的能力。

11.学习“圆的初步认识”时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该怎样站位才最为公平合理呢这个问题的设计体现了哪一教学原则（）

12.“将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是（）。

13.人的心理是人脑对_______的主观能动的反映。

14.简述人格形成的影响因素。

15.1879年，______在德国的莱比锡大学创立世界上第一个心理实验室，用实验的手段研究______，这被公认为是心理科学独立的标志。

16.美育即（）

17.长期压力引发的应激反应过程包括警觉反应阶段、___阶段和___阶段。

18.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

19.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高______为根本宗旨。

20.新一轮基础教育改革构建了以______为主的小学课程。